中考

2013-2014學(xué)年度中考二輪復(fù)習(xí)話題作文專項(xiàng)練習(xí)

　　學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

題號(hào)	一	總分
得分

評(píng)卷人 得分

一、作文

　　1．作文(40分）

　　從下面兩題中任選一題作文。

　　【文題一】

　　正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……

　　請(qǐng)以"往事"為話題，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

　　【文題二】

　　一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

　　根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇文章。

　　要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

　　2．閱讀下面的文字，按要求作文。

　　有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨……風(fēng)雨是大自然的抒情詩。其實(shí)，人生之旅并非一路陽光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵(lì)……

　　你一定有“風(fēng)雨”的難忘記憶，關(guān)于“風(fēng)雨”，你一定也有所感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“風(fēng)雨”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

　　3．閱讀材料，根據(jù)要求作文。

　　女孩生下來就是唇腭裂，六歲時(shí)她發(fā)現(xiàn)了自己的“與眾不同”。

　　女孩：媽媽，我為什么與別人不一樣呢？

　　媽媽：孩子，世界上每一個(gè)人都是不同的。

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都有缺陷，都是“被上帝咬過一口的蘋果?！?

　　你有缺陷嗎？你是怎樣面對(duì)自己缺陷的呢？別人有缺陷嗎？你又是怎樣面對(duì)別人缺陷的呢？

　　請(qǐng)以“面對(duì)缺陷”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替。

　?、懿坏贸u。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥全文不少于500字，最多寫滿格。

　　4．文題二：在人的一生中，總有些事情是我們無法控制的，盡管結(jié)果會(huì)令我們受傷，但無論如何，生活仍在繼續(xù)，唯有勇敢地面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，才能沐浴風(fēng)雨后的陽光。

　　請(qǐng)以“面對(duì)”為話題，寫一篇文章。

　　要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。

　?。?）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

　?。?）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　?。?）字?jǐn)?shù)在600字左右。

　　5．羅曼·羅蘭說：“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！钡拇_，信念支持著人生。信念是呼吸的空氣，信念是沙漠中旅人的飲水，信念是我們心中的太陽。信念堅(jiān)定的人，為了它無怨無悔地工作，盡心盡力的奮斗，甚至甘愿灑下最后一滴鮮血。正如丁玲說：人，只要有一種信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環(huán)境也能適應(yīng)。

　　請(qǐng)以“信念”為話題寫一篇文章。

　　要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于500字。

　　6．生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有對(duì)手，然而，很多時(shí)候，我們都錯(cuò)誤地把對(duì)手當(dāng)成可怕的敵人。是的，對(duì)手勝利的狂喜可能會(huì)擊碎我們無比美好的成功夢(mèng)，但我們也不能忽略他曾經(jīng)給予我們的激勵(lì)和鞭策。擁有對(duì)手，生命之花才會(huì)更加絢麗多姿。

　　請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫一篇文章。（50分）

　　要求：（1）文體不限（除詩歌外），題目自擬；

　?。?）內(nèi)容充實(shí)，思想內(nèi)容健康，不少于600字；

　?。?）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　7．寫作

　　美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)谑苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

　　其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師、朋友對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只要我們懂得珍惜，記得回報(bào)，這份愛也就有了價(jià)值。

　　請(qǐng)以“銘記那份愛”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體自選。

　　8．“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！弊匀蝗f物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國家何嘗不應(yīng)如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度……它是一個(gè)人人格完善的根本，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的前提。

　　請(qǐng)以“容納"為話題寫一篇文章。

　　要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體，但要文體明確；④全文不少于600字。

　　9．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分+5分）

　　人生需要沉淀，要有足夠的時(shí)間去反思，才能讓自己變得更完美；人生需要積累，只有?；仡^看看，才能在品味得失和甘苦中升華。向前看是夢(mèng)想、是目標(biāo)；向后看是結(jié)果、是修正。有多少事，如果當(dāng)初回頭看看，就會(huì)做得更好；有多少人，如果能回頭一看，就可以擁有自己想要的。

　　請(qǐng)以“?；仡^看看”為話題，自擬題目，自選文體寫一篇文章。要求：（1）600字以上；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容；（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。

　　10．寫作(40分)

　　人生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。

　　請(qǐng)以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。

　　要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

　　11．“留”，是一個(gè)有趣的字眼。你看，“留步”，“留”出一份客氣和禮貌；“留心”，“留”

　　出一份認(rèn)真和專注；“留情”，“留”出一份寬容和諒解……“留戀”，“留”下一份依依不舍的情懷；“留守”，“留”下一份孜孜以求的執(zhí)著；“留傳”，“留”下一種熠熠生輝的精神……

　　請(qǐng)以“留” 為話題作文，要求：

　?。?）將你擬的題目寫在答題卡上；

　　（2）600字以上；除詩歌外，文體不限；

　　（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；

　　12．在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖；在生活中，我們呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情……隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明……

　　請(qǐng)以“呼喚”為話題寫一篇作文。

　　要求：①若選（1）題，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。

　　②若選（2）題，請(qǐng)自選角度，自擬題目寫作。

　?、畚捏w自選，詩歌除外。

　　④不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，文章不少于600字。

　?、菸闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

　　13．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　有位花匠院子里的葡萄藤結(jié)了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實(shí)，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說：“好吃，好吃！多少錢一斤？”花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我?guī)兔?？”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點(diǎn)意外，而她的丈夫則在一旁一臉的警惚?；ń郴氐郊液芗{悶：我只是想讓大家嘗嘗鮮，怎么就會(huì)產(chǎn)生那么多的誤會(huì)？你有過類似的經(jīng)歷、感受或見聞嗎？對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)以“我們需要理解”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①文體自選；②不少于600字。

　　14．溫暖是掌心里的一縷陽光。溫暖是寂寞時(shí)的一句問候，是無助時(shí)的一個(gè)擁抱，是沮喪時(shí)的一聲鼓勵(lì)，是困難時(shí)的一次援助……有溫暖，生命就有希望；有溫暖，一路才有快樂相隨。

　　請(qǐng)以“溫暖”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

　　要求 ：請(qǐng)圍繞話題，自擬題目寫作。②內(nèi)容具體，中心明確，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式。

　　③文體不限(詩歌除外)，不少于600字。

　?、軙鴮懸?guī)范，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分)

　　⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　15．作　文（50分）

　　在生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

　　請(qǐng)以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。

　　16．閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章(30分)

　　有一位哲人說過，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。

　　請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

　　②題目自擬。

　?、鄄簧儆?00字。

　　17．作文（50分）。生活中，人們常常做夢(mèng)，有美夢(mèng)也有噩夢(mèng)；有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)……人們還常常用夢(mèng)來比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。電視臺(tái)節(jié)目也有“談夢(mèng)想”，你的夢(mèng)想是什么呢？

　　請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題作文。要求:1.題目自擬，600字左右;2.除詩歌、戲劇外，文體不限；3.寫出真情實(shí)感；結(jié)構(gòu)完整，卷面整潔。4.文章內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　18．作文（50分）

　　中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬；②500字以上； ③詩歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　19．作文（50分）

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？

　　請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

　　20．根據(jù)要求作文。（50分）

　　在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越；尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。

　　在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以“長(zhǎng)大”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；

　?、诰砻嬉麧崳瑫鴮懝ふ?；

　?、鄄坏锰讓?、抄襲；

　?、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、班名和校名。

　　作文(50分)

　　21．有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。

　　請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫一篇文章。

　　22．鳥兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是為玉樹、舟曲災(zāi)區(qū)祈福，可能是為西南旱災(zāi)祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢(mèng)想……敞開心扉，盡情的寫出內(nèi)心的愿望吧！

　　請(qǐng)以“愿望”為話題，寫一篇作文。

23．寫 作 (55分)

　　請(qǐng)以“ 再次 ”為題目，寫一篇文章。(55分)

　　[提示與要求]

　　(1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。

　　(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

　　(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

　　(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

　　(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

　　(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

　　24．寫作（共60分）

　　大千世界，路，有無數(shù)。

　　或長(zhǎng)，或短；或狹，或?qū)?；或坎坷，或平坦…?

　　耕耘，是蚯蚓的路；探索，是小溪的路；摧毀，是颶風(fēng)的路；發(fā)光，是閃電的路……

　　彩虹的路是絢麗的，但那是虛幻的；流星的路是短暫的，但這是輝煌的；爬山虎的路是艱難的，也是無畏的；老黃牛的路是泥濘的，也是踏實(shí)的……

　　要求：以“路”為話題寫一篇作文，自選角度，自定文體，自擬題目，不少于600字。

　　25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。

　　請(qǐng)以“問”為話題，寫一篇不少于600字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。

　　26．美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元〔相當(dāng)于50萬人民幣〕。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)诟惺苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

　　其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

　　請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。（2）卷面整潔，書寫工整。

27．生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄?，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。

　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　?、僬?qǐng)從上面的兩個(gè)話題中選擇一個(gè)話題作文。

　　②題目自擬，立意自定。

　?、劭梢詫懜惺芎驼J(rèn)識(shí)，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實(shí)感。④不少于600字。

　　28．青春是最美麗的。我們正步入五彩斑斕、充滿活力的青春花季。每一次新的發(fā)現(xiàn)，每一次新的感悟，每一次新的經(jīng)歷，都會(huì)在我們內(nèi)心蕩起層層漣漪?；仡欁约撼砷L(zhǎng)的過程，曾經(jīng)擁有的喜怒哀樂，酸甜苦辣，都是那么的美妙。那童稚的歡笑，那青春的浪漫，那甜甜的夢(mèng)和美好的向往，還有那傷心的哭泣和不盡的懊惱，仿佛在眼前浮現(xiàn)。這些人、事、情、理積淀在我們記憶深處，卻又是那樣的刻骨銘心。心中的沖動(dòng)時(shí)常敦促我們用真實(shí)的筆調(diào)記下成長(zhǎng)的印跡，抒寫青春的律動(dòng)

　　請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇文章。

　　29．寫作（40分）

　　魯迅先生從一部刻印十分粗拙的《山海經(jīng)》中受到了長(zhǎng)媽媽真摯的愛，朱自清先生從父親平常的背影感受到了父親深切的愛。我們呢？我們也無時(shí)無刻不沐浴在愛的光輝中。

　　請(qǐng)自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇不少于600字的文章。自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　30．寫作（48分）

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　每個(gè)人都希望自己的一生能夠一帆風(fēng)順地抵達(dá)理想的彼岸，可實(shí)際上這只是愿望而并非現(xiàn)實(shí)。在實(shí)際的生活道路上，誰都會(huì)遇到礫石，遇到荊棘，誰都會(huì)經(jīng)歷曲折，經(jīng)歷坎坷?？梢院敛豢浯蟮卣f，生活中處處有考場(chǎng)，時(shí)時(shí)在檢測(cè)這你的意志.品質(zhì)和能力，只有在這一場(chǎng)場(chǎng)考試中合格乃至優(yōu)秀的人，才有可能成為一個(gè)真正的成功者。當(dāng)然，人們對(duì)考場(chǎng)也有各種各樣的看法。

　　請(qǐng)以“考試”為話題寫一篇文章，要求內(nèi)容必須與“考試”有關(guān)，具體的角度和寫法可以多種多樣，文體不限，題目自擬，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

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　　參考答案

　　1．略

　　【解析】

　　試題分析：文題一以"往事"為話題，是范圍比較廣泛的話題，比較好寫，但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一要合理出新，巧擬題目。二要展開聯(lián)想，豐富想像。展開豐富的想像可以使文章內(nèi)容充實(shí)富于文采。三要生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。生動(dòng)形象有文采來自文化底蘊(yùn)，來自知識(shí)，來自視野，來自善于聯(lián)想，來自巧于借鑒，來自精選的材料，來自深刻的思考，來自句式的選擇，來自修辭的運(yùn)用。四要?jiǎng)e具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往"獨(dú)"里想一想，力圖吃"獨(dú)食"，立意要深要新，要準(zhǔn)確地把握。文題二是典型的給材料作文。首先，必須要讀懂材料。讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。本則材料共四句話，分為兩段。第一段通過對(duì)話敘述了雕塑家成功的秘訣在于"將它多余的邊邊角角去掉而已"。第二段指明寫作的內(nèi)容：你如何"雕塑"自己，以便"獲得完美的自我"。文章揭示了不斷修正自己和不斷完善自己的辯證關(guān)系。這兩段是我們學(xué)生作文的立意基礎(chǔ)。其次，必須要"保持一致"。這里所說的一致，指兩個(gè)方面，一方面是我們寫作確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是我們寫作所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。第三，必須大題化小，小題大做。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求我們寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文一般都不規(guī)定題目，只給一個(gè)話題。有人就拿話題當(dāng)題目，其實(shí)這樣做并不好。因?yàn)楦鶕?jù)提供的話題可寫的內(nèi)容太多，太寬泛而不宜作題目。所以要自擬一個(gè)題目，將自己的寫作范圍限制一下。自擬題目，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大做。第四，必須把握"寫作求"。例如，作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等，寫作時(shí)必須把握住這些要求寫作。

　　2．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則話題作文，前面有一段提示語，根據(jù)提示語可知，題目中的“風(fēng)雨”既指自然界中的風(fēng)雨，更指人生中的風(fēng)雨，即困境、挫折、尷尬等。請(qǐng)?zhí)崾菊Z后看題目的要求，只要包含“風(fēng)雨”即可。因此，我們可以寫遇到風(fēng)雨時(shí)的心境，可以寫遇到風(fēng)雨時(shí)的奇遇，可以寫遇到風(fēng)雨時(shí)可貴的幫助支持，可以寫風(fēng)雨給自己的歷練和感悟等。題目可以是豐富多彩，如“風(fēng)雨后的彩虹”“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹”“風(fēng)雨中的身影”“難忘風(fēng)雨中的那把傘”等。當(dāng)然，可敘事，也可議論，如“只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹”“風(fēng)雨與彩虹”等就可寫成議論文，闡述風(fēng)雨與彩虹的關(guān)系。在選材構(gòu)思時(shí)，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實(shí)感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文也一定要注意把提示語、題目要求兩部分內(nèi)容分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。話題作文在擬題時(shí)，可采用前加詞，后加詞，也可采用前后加詞的方法。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已

　　3．略

　　【解析】

　　試題分析：我們首先要明白材料的主旨，告訴我們要以積極的心態(tài)對(duì)待“缺陷”。審題目可知，這是一則話題作文，話題中的“缺陷”可以指身體上，也可以是心理上的……總之，在文章中我們應(yīng)寫出如何對(duì)待“缺陷”?！澳阌腥毕輪幔磕闶窃鯓用鎸?duì)自己缺陷的呢？別人有缺陷嗎？你又是怎樣面對(duì)別人缺陷的呢”這句話提示我們，可以寫如何對(duì)待自己的缺陷，也可以寫如何對(duì)待別人的缺陷。這樣審題后就可以想一想，自己有什么缺陷，自己是如何看待的，又是如何克服改變的。別人有什么缺陷，自己是如何對(duì)待的，做了什么，說了什么，有什么結(jié)果。構(gòu)思好之后，擬出合適的題目就可以開始自己的寫作之旅了。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文前面的提示性材料是找準(zhǔn)作文角度和文章立意的關(guān)鍵，閱讀時(shí)，一定要抓住其中的關(guān)鍵詞語，并整體感知材料內(nèi)容與主題，確立一個(gè)符合材料且適合個(gè)人寫作習(xí)慣的角度。

　　在構(gòu)思的過程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。

　　4．略

　　【解析】

　　試題分析：學(xué)生拿到這個(gè)話題，首先都會(huì)想到“面對(duì)困難”“面對(duì)挫折”之類，然后編“故事”，自己是怎么戰(zhàn)勝困難的。這樣寫當(dāng)然可以寫，只是易流于形式，“故事”容易編得不切合實(shí)際。不妨寫成議論文，以名人成功人士遇到種種問題是如果“面對(duì)”如何“淡定”為論據(jù)，談及自己的感受。且很多古文人的事跡，古文古文都說到“潔身自好”的思想，這就是古人“面對(duì)世俗”“面對(duì)名利”的態(tài)度，一生坎坷，幾經(jīng)沉浮，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑，這些很值得議一議?？梢詮膸讉€(gè)方面來舉例來說理，面對(duì)名利誘惑不為所動(dòng)，得之淡然，失之泰然；而對(duì)勝敗利鈍從容不迫，勝不驕，敗不餒；面對(duì)生死的自若精神?！爸窳制哔t”、陶淵明、李白、蘇試、文天祥，太多太多這樣的事例。敘述事例做論據(jù)時(shí)不要太繁瑣，點(diǎn)到即止，多議論，談?wù)勈吕兴憩F(xiàn)的道理。文章最后要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有的要面對(duì)名利地位是什么態(tài)度？時(shí)下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數(shù)大打折扣。所以，面對(duì)名利，要有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物。人生在世，時(shí)風(fēng)時(shí)雨，直面災(zāi)害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷云舒。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題要注意，“話題”不是文題，要根據(jù)話題的中心意思，擬一個(gè)文題，如果文章內(nèi)容是單一的或多方面的，文題所填要與相符，不能出現(xiàn)題不蓋文的現(xiàn)象，比如文章談到面對(duì)名利面對(duì)困難面對(duì)生死，而文題是“面對(duì)困難”，就不適合了。

　　5．略

　　【解析】

　　試題分析：可以先引用幾個(gè)引導(dǎo)語中的句子文章的開頭，再引用一首詩，

　　“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……

　　天黑了，黯然低頭，

　　才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。

　　我總在最深的絕望里，

　　遇見最美麗的驚喜。

　　——《希望井》

　　抓住詩中“深井”和“星光”兩詞，思考它們的寓意：深井，失敗之境，逆境之中，絕望之時(shí)，彷徨之際：“星光”，希望之光，信念之光，生命之光。深井，本是黑暗的，令人憂慮的，甚至是恐怖的，而只要有“信念”，黑暗之中就有了光亮，即使“信念之光”微弱，卻能使人遐想，給人慰藉，給人鼓勵(lì)。你的生活經(jīng)歷中有“深井”么？當(dāng)然有，一定會(huì)有，學(xué)業(yè)上的失敗，人際關(guān)系上的孤立，家庭的變故，一段生活的不順，都會(huì)讓你如墜“深井”，你是低首撲俯，還是仰面井口的“星光”呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)“星光”的呢？是偶然的一瞥，還是主動(dòng)地仰望尋找光亮接受指引接受鼓勵(lì)？……做以上思考后，基本上就明白了此作文如何立意選材了，審題構(gòu)思的任務(wù)基本完成了，再擬個(gè)好文題，干脆就以“深井里的星光”為題，或者還點(diǎn)“色彩”——《深井里那片“星光”……》《感謝那片“星光》，或以你所知道的勵(lì)志故事為素材，寫“信念的星光”引導(dǎo)了一批又一批失敗者成為成功者，弱者奮斗成強(qiáng)者，或以你自己的親歷為內(nèi)容，敘事抒情，“感謝那片星光”，讓你懂得了很多。

　　考點(diǎn)：寫作。

　　點(diǎn)評(píng)：本題有難度，首先找到能詮釋“信念”的材料，從中找到“感想物”和“感想點(diǎn)”。所謂“感想物”，是指材料中附著著寓意的事物，它像一把鑰匙，可以啟動(dòng)你的思維，所謂“感想點(diǎn)”，就是此事物的寓意，這一點(diǎn)非常重要，如果寓意理解扔偏差，那就是你此作文失敗的開始，反之則不然。

　　6．略

　　【解析】

　　試題分析：本題要由“對(duì)手”聯(lián)系另一與之相關(guān)的詞“競(jìng)爭(zhēng)”來構(gòu)思。有“對(duì)手”就有“競(jìng)爭(zhēng)”，要“競(jìng)爭(zhēng)”必須有“對(duì)手”。可以寫一篇實(shí)實(shí)在在的記敘文，寫自己或班組里同學(xué)總是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)為自己的“對(duì)手”，與之競(jìng)爭(zhēng)，奮力拼搏，學(xué)有所長(zhǎng)，從而感嘆“對(duì)手”的重要性，“對(duì)手”的意義：“對(duì)手”不是“敵手”，“對(duì)手”是目標(biāo)，甚至是“合作者”，相互競(jìng)爭(zhēng)。本篇也可以寫成議論文，擺出成功者總是有“對(duì)手”為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象而努力戰(zhàn)勝對(duì)方取成成功的事例，從“有對(duì)手”和“沒有對(duì)手”對(duì)一個(gè)人事業(yè)或?qū)W業(yè)上的追求不同的影響兩個(gè)方面來講道理，證明“選定對(duì)手，就是選定目標(biāo)，選定努力的方向”這個(gè)觀點(diǎn)。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題不太好寫，學(xué)生闡述“對(duì)手”的含義不容易。很多文題，在文體上可寫記敘文可寫議論文，要根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇。寫記敘文也不能只是敘，要有適當(dāng)?shù)淖h論來點(diǎn)明題旨，表達(dá)情感。寫議論文，也不能只不是空講道理，也有要簡(jiǎn)略的敘述事例，擺事實(shí)，為講道理服務(wù)?？傊?，要根據(jù)文體要求，處理好敘與議的關(guān)系。

　　7．略

　　【解析】

　　試題分析：本作文根據(jù)材料的要求可寫“母愛、父愛，其他親人、老師、朋友對(duì)我們付出的愛”，應(yīng)以記敘文為主選。抓住文題中的“銘記”“愛”兩詞，關(guān)鍵是“銘記”，它提示的寫作信息是，“關(guān)愛”之事對(duì)對(duì)自己的精神思想有極大的觸動(dòng)，甚至對(duì)自己生活乃至人生有深遠(yuǎn)的影響，使得這一份“關(guān)愛”讓自己“銘民”于心。這就要求選材要選典型的感人的材料，心理活動(dòng)要寫得豐富，不感動(dòng)，就無法觸動(dòng)心靈，寫作時(shí)，所選材料要充分表達(dá)“愛”的內(nèi)容，把“愛”的行為表現(xiàn)和影響寫清楚寫具體，才能寫出“銘記”的深度。

　　考點(diǎn)：寫作。

　　點(diǎn)評(píng)：此作文不是太好寫，因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)歷有限，感悟生活的能力有限，學(xué)生易平鋪直敘，不能升華到“銘記”的意義高度。所以，寫有質(zhì)量的作文，立意和選材是關(guān)鍵，這就需要打破常規(guī)思維精巧地構(gòu)思，所以在寫此類作文，一定要把事件寫得生動(dòng)，把自己的情感寫得豐富，才能突出題旨。

　　8．略

　　【解析】

　　試題分析：這則作文是一篇話題作文。理解提示語可知，提示中的關(guān)鍵語句是“自然萬物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國家何嘗不應(yīng)如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度等”。由此可知，我們所要寫的容納，其實(shí)應(yīng)是包容、接納的同義詞，所表現(xiàn)的應(yīng)是一種寬廣的胸懷與氣度。這樣審題之后，可寫的內(nèi)容就會(huì)有很多了，可以是朋友之間對(duì)對(duì)方錯(cuò)誤的包容，也可以是家庭成員之間的互相理解，還可以是對(duì)動(dòng)植物等的收留和愛護(hù)等。總而言之，如果寫成敘事性文章，應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)真情的贊美，對(duì)友誼的歌頌，對(duì)和諧的向往等。當(dāng)然，也可以寫成議論文，運(yùn)用名人偉人的事例或名言，闡述包容等的意義與作用等等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這類提示語加要求的話題作文，一定要注意把兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。

　　話題作文的擬題很關(guān)鍵，我們可以采用以下方法：一、添加新詞法。就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫作的新題目?！《?、巧用修 辭法。巧用比喻、擬人、設(shè)問等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無窮?！∪⒒眉丫浞?。引用俗語、格言、諺語或化用詩文名 句、流行歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實(shí)，妙趣無窮?！　∷?、翻新名著法。對(duì)古今中外文學(xué)名著書（篇）名進(jìn)行機(jī)智地修改、翻新，推陳出新，妙趣橫 生?！　∥濉⒓藿有g(shù)語法。就是把各行各業(yè)、各學(xué)科的專用術(shù)語巧妙的引入標(biāo)題，給人耳目一新的感覺?！　×?、采用公式法。　　　　　　

　　當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營養(yǎng)，誠如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

　　寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。

　　9．略

　　【解析】

　　試題分析：這個(gè)文題從引導(dǎo)語和話題本身來看，是要求寫回顧自己的生活經(jīng)歷，對(duì)一段生活做一總結(jié)評(píng)價(jià)，“回頭”指的是“回顧”，“看看”，看的是自己一段生活，當(dāng)然可以這樣寫，但不妨采取另外一個(gè)思路，以“自省”為題旨，寫“自視”。 “常回頭看看”，就是常?！白允　保褪恰傲私庾约骸币浴案嬲]自己”“警示自己”?？蓮目鬃拥恼f的“日有三省”談起，強(qiáng)調(diào)“自省”的重要性，以此起篇。文章內(nèi)容上，可以羅列古今中外善于“自省”而為人尊重和景仰的事例，說明“自省”對(duì)人格精神形的重要作用。可以敘述自己的事例，寫自己經(jīng)常自我反省而獲得進(jìn)步。此作文中可多引用名詞，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文雅之氣。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題比較難寫，話題的角度比較小，學(xué)生不好運(yùn)用材料，不過，多接觸不同類型的文題，對(duì)學(xué)生開拓思路，提高寫作水平是有一定益處。

　　10．略

　　【解析】

　　試題分析：抓住引導(dǎo)語中“人生”一詞與話題“戲”擬題，比如寫“人生如戲幕幕精彩”。就從“戲”這個(gè)詞來聯(lián)想，把人生比喻成舞臺(tái)上的一幕幕戲。將人生的三個(gè)階段青少年、中年、晚年想像成三幕戲，用描寫的方法描述“舞臺(tái)”和三幕戲的內(nèi)容，第一幕叫“春天”，舞臺(tái)上是藍(lán)天白云、春暖花開，孩子們?cè)诨▓@里嬉戲，在校園里學(xué)習(xí)……第二幕叫“夏天“，舞臺(tái)上是山丘連綿，山路彎曲，一些身強(qiáng)力壯人士在競(jìng)相爬山過水，攀登峰領(lǐng)，有的站在峰頂眺望興奮地吶喊，有的還在山腰上努力地攀登……第三幕“秋天”，舞臺(tái)上果實(shí)累累的秋林一片金黃，掩映著整潔寬敞的庭院，老人們?cè)诖蛱珮O拳、下棋、讀書看報(bào)，拉家常，孩子們?cè)谏砬吧砗笈苓^跑去……文章描述人生的場(chǎng)景后，要點(diǎn)題“人生如戲幕幕精彩”，點(diǎn)化題旨，抒發(fā)情感?！按禾臁币荒坏木试谟谏耐ⅲ跋奶臁币荒坏木试谟谏淖非?，“秋天”一幕的精彩在于生命的沉淀。寫幾個(gè)富有哲理的句子做文章的結(jié)尾，比如“戲有閉幕，生命有終結(jié)，但有過精彩，就不愧對(duì)人生”，以此深化主題。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題不太好寫，學(xué)生難于把握“人生”這么大的命題，難以用“戲”來詮釋人生。當(dāng)然，寫作關(guān)鍵在構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思可以化難為易，可以寫出精彩的文章。

　　11．略

　　【解析】

　　試題分析：話題作文，寫作思路是很寬的，不必拘于一隅，不必死扣引導(dǎo)語中的提示內(nèi)容，只要扣住話題而作即可。本題就一個(gè)“留”字，留什么，留給誰，都由自己自由想像，想像得巧，就寫出新意，比如擬題為“留點(diǎn)快樂給自己”，就是一個(gè)非常不錯(cuò)的題目，一個(gè)很巧的思路。一般都說把快樂送給別人，而要寫“留點(diǎn)快樂給自己”，很多學(xué)生想不到這個(gè)寫作的角度。請(qǐng)注意，“留點(diǎn)快樂給自己”此句的含義很有內(nèi)容，“留點(diǎn)快樂給自己”，并不排斥把快樂送給別人，給人快樂就是給自己快樂，玫瑰的香氣給了別人，自己手中不也有余香嗎？所以，要充分理解“留點(diǎn)快樂”的“快樂”是指什么，不是割舍給別人快樂的一部分，而是給別人的快樂中衍生出的另一份快樂。給別人快樂往往要做出犧牲，而這犧牲也許有暫時(shí)的不舍甚至痛苦，但往往事過境遷，收獲的也是快樂。由此分析，此作文的寫法，可以從“給人一份快樂”才能“留點(diǎn)快樂給自己”這個(gè)角度去考慮，用真實(shí)的故事告訴讀者你或他是這樣獲取快樂的。也可以用另一種寫法，欲揚(yáng)先抑，提出一般人的看法，舍己為人才是快樂，為了自己快樂是自私，分析說理，說明獲得快樂是每個(gè)人的權(quán)利，是人的心理和生理的需要，便“君子得樂，取之有道”，以健康的方式，以合理的途徑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，為自己創(chuàng)造快樂甚至爭(zhēng)得快樂是有意義的，比如在賽場(chǎng)上毫不示弱爭(zhēng)得第一，在學(xué)習(xí)上努力刻苦，出類拔萃，在交際上廣交朋友，成為朋友圈里人人愛的人，這些都是健康的、合理的、適當(dāng)?shù)摹傲酎c(diǎn)快樂給自己”的方式，給自己一個(gè)快樂的生活，一個(gè)快樂的人生。這樣寫，“留”這具話題作文立意就相當(dāng)高了。

　　考點(diǎn)：寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文，關(guān)鍵在選個(gè)好的角度，要善于將話題進(jìn)行拓寬。選擇什么角度，向那個(gè)方向拓寬，也是要根據(jù)自己掌握的材料和寫作能力來取舍，不會(huì)者為難，會(huì)者不難。所謂會(huì)，就是你的擅長(zhǎng)，甚至你寫過或讀過類似的作文，有寫作的經(jīng)驗(yàn)或借鑒，多利用自己的有利條件，自己所掌握的寫作資源，是寫好作文的方法之一。

　　12．略

　　【解析】

　　試題分析：這個(gè)題目的提示語已經(jīng)向考生把選材的范圍和內(nèi)容交代得很清楚了。我們只要選取其中的一點(diǎn)，構(gòu)思行文即可。比如：我們以"呼喚綠色"為題，可以從正面立意，寫人類正為拯救綠色而不斷地努力著；也可以從反面立意，過去人與自然和諧相處，現(xiàn)在只因人類肆意砍伐森林，自然才用沙漠、洪水懲罰人類。看到光禿禿的山峰，寸草不生的沙漠，我呼喚這個(gè)世界的綠色；看到人類內(nèi)心的空虛，社會(huì)的喧鬧麻木，我呼喚人類心靈的綠色。如此立意，就寫出了更深的含義?？s小話題的外延，增加內(nèi)涵，抓住一點(diǎn)，寫深寫透，既要寫出現(xiàn)象，又要揭示其本質(zhì)。如果寫成記敘文，故事情節(jié)要力求有一種對(duì)比力度。如果寫成議論文，要例證翔實(shí)，具體，使讀者不得不發(fā)出源自內(nèi)心深處的深情呼喚。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文最關(guān)鍵的是找準(zhǔn)角度，選擇角度時(shí)一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關(guān)鍵詞語，并整體感知材料內(nèi)容與主題，確立一個(gè)符合材料且適合個(gè)人寫作習(xí)慣的角度。在構(gòu)思的過程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。

　　13．略

　　【解析】

　　試題分析：本次作文是材料加話題型作文，前面的材料起到了“引子”的作用，是為了引出下面“我們需要理解”的話題的。但前面的材料對(duì)打開我們的作文思路卻有很大的提示作用。我們可以根據(jù)材料展開聯(lián)想，想一想我們的生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，是自己不理解別人，誤會(huì)了別人，還是別人不理解你而誤解了你，誤會(huì)是怎么產(chǎn)生的，又是怎么解除的。把這些經(jīng)歷敘述出來，突出理解在事件發(fā)展中的重要作用即可?？偠灾?，只要與“需要理解”相關(guān)的經(jīng)歷、事件等都可以選出來成文。但一定要把“人無我有，人有我新”的素材組織起來，這樣，我們的作文才能更吸引閱卷老師的眼球。當(dāng)然，也可以寫成議論文，論證理解的重要性，不過要在有一定的論據(jù)積累的基礎(chǔ)上方可使文章具有說服力。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：話題作文的擬題也很關(guān)鍵，一般不以所給的話題為作文題目，不過本次作文的話題意思很明確，可以此為題目完成作文。當(dāng)然，也可以在話題的前面、后面或前后都加詞，再組成一個(gè)與“理解”相關(guān)的題目成文亦可。在作文構(gòu)思的過程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。

　　14．略

　　【解析】

　　試題分析：要注意，“話題”不一定是文題，題干中明確要求“自擬題目”，就不能以話題“溫暖”為文題，要另擬一個(gè)文題，可以將“溫暖”作為其中的關(guān)鍵詞，即“題眼”。比如可以擬題為“那一份溫暖不能忘懷”?！皽嘏保疵篮玫娜宋锩篮玫氖虑槊篮玫那殂簬Ыo自己美好的感受美好的享受。有兩種寫法，第一種寫一個(gè)讓自己感到“溫暖”的人或一件事，要以豐富的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)生動(dòng)的人物形象和事件的感人之處，才能突出自己內(nèi)心“溫暖”的感受，突出“不能忘懷”的意義。重大挫折時(shí)，老師的鼓勵(lì)，父母的理解，同學(xué)的安慰，足以使自己感受到有師情親情友情的“溫暖”；孤獨(dú)時(shí)，一本書一首歌足以使自己如獲至友般感到“溫暖”；無助時(shí)，很多陌生人無私的幫助，讓自己深深感受到世人好人多社會(huì)人情的溫暖?！安荒芡鼞选?，有兩層含義，一是這份溫暖產(chǎn)生于特殊的事件特殊的環(huán)境中給自己別一番滋味感受深刻，另一層含義是“不要忘懷”別人給自己的那一份溫暖，永懷一顆感恩的心。能夠?qū)懗龅诙雍x，文章就有亮點(diǎn)了。第二種寫法，不拘泥于寫一人一事，生活中讓自己感受“溫暖”的人和事很多，家里、學(xué)校時(shí)、社會(huì)上，只要你善于觀察，學(xué)會(huì)感受，總有一份份溫暖像一束束陽光照進(jìn)心里。選取一些生活的片斷和社會(huì)見聞，敘說一份份溫暖的人情，告訴人們“那一份溫暖不能忘懷”。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本作文不難寫，關(guān)鍵是角度，角度選得好，文章就能出彩。學(xué)生寫作文選材大多關(guān)注家里的事和學(xué)校的事，都寫就難于寫出新東西。要學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，除了自己親歷外，看電視，在車上聽別人聊天，聽父母說單位的事，都是了解觀察社會(huì)的方式，不經(jīng)意間這些聽來的東西就是作文的好材料。從社會(huì)見聞的角度寫作，文章易寫得豐富而深刻，易受到審卷老師的關(guān)注。

　　15．

　　【解析】

　　試題分析：這個(gè)文題很有意思，也很有寫頭。引導(dǎo)語中所提到的生活中的一些細(xì)節(jié)都是寫作的好材料。生活正是由豐富的細(xì)節(jié)組成的，情感正是由豐富的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的，成功的結(jié)果也是上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積起來的，一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候，一次小小的努力……可這些細(xì)節(jié)往往被我們忽略，以致錯(cuò)過了很多重要的情感交匯或成功的機(jī)遇。此文可從生活的小事寫起，寫寫自己所“忽略”的一些東西，比如我們總是接受和享受別人的愛，老師、父母、朋友，但總是“忽略”自己以愛去關(guān)懷別人。親人在的時(shí)候，我們常習(xí)為常，不注意“孝敬”“關(guān)懷”，親人不在的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)“忽略的，有時(shí)是最重要的”，寫一件事，把文章的主旨“珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié)”寫出來，把自己的感悟?qū)懗鰜怼１疚牟粌H可以寫日常生活，也可以寫學(xué)習(xí)生活，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一樣的道理，“忽略的，有時(shí)是最重要的”，細(xì)心是成功的法寶。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本文不太好寫，雖然學(xué)生能選一些材料來寫，但文題中“忽略的”指向和“重要的”意義學(xué)生把握不好。此類作文，一定根據(jù)引導(dǎo)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題目的含義，要緊扣文題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)來寫作，比如本題，“忽略的”，是指一些“細(xì)節(jié)”，那么選擇材料里就要注意這個(gè)特點(diǎn)，“重要的”，是指這些細(xì)節(jié)的“意義”，那么就要用議論的方式表達(dá)感想。

　　16．略

　　【解析】

　　試題分析：“話題”是寫作內(nèi)容的意義范圍，最好概括話題自擬一個(gè)文題，比喻本題，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以擬感謝某某人，父母、老師或一個(gè)陌生人，寫清楚為什么要感謝他（她），基本是寫人敘事的記敘文，文章敘述事情后，要表達(dá)一下情感，說明自己以什么方式來感謝他（她）。不過，這樣寫，容易平淡，除非有生動(dòng)的材料和生動(dòng)的文筆。不妨寫議論文，以《不忘說聲“謝謝”》為題，談生活中的人情往來中人與人之間彼此的“尊重”。擬一個(gè)中心論點(diǎn)：“謝謝”時(shí)時(shí)處處都是需要的，可以從兩個(gè)方面來說理，一是對(duì)他人，“勿以善小而不為”，輕輕的一聲“謝謝”，表達(dá)的是感謝，傳遞的是溫暖，是對(duì)對(duì)方行為的肯定，思想的贊美，人格的尊重，它優(yōu)化了人際關(guān)系，滋潤(rùn)了人情，溫暖了人心。二是對(duì)自己，真誠的一聲“謝謝”，展示是自己的文明素養(yǎng)，人格魅力，以美好的形象示人，將心比心，“謝謝”也給自己帶來別人關(guān)懷、幫助、尊重。在議論中，要吧羅列一些社會(huì)中的“謝謝”美好情境，車上、路上、校園里，甚至可以舉一些小小的事例，說明一聲“謝謝”所起到的不可低估的作用，擺事實(shí)講道理，從而證明每個(gè)人都需要“謝謝”，都要善于說聲“謝謝”，因?yàn)楹椭C社會(huì)需要“謝謝”。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題第一種寫法比較好寫，但沒什么新意，第二種寫法好立意，能結(jié)合社會(huì)文明風(fēng)尚來寫，也不是太難寫，關(guān)鍵思路在開闊，思想要有一定的深度，要善于安排文章的結(jié)構(gòu)，怎么提出論點(diǎn)，怎么擺論據(jù)，怎么講道理，最后怎么總結(jié)，在寫作前要有基本的安排，否則容易流于空洞說教。議論文關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)安排，對(duì)準(zhǔn)“論點(diǎn)”，找點(diǎn)材料，說點(diǎn)道理，最后總結(jié)，即可成文。

　　17．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一道話題作文“夢(mèng)”。寫話題作文，首先得擬好文章的標(biāo)題，例如“我的夢(mèng)”，可以寫自己的夢(mèng)是什么，也可以寫自己睡覺時(shí)做的美夢(mèng)或噩夢(mèng)，等等。這道話題作文可寫的內(nèi)容很多，題目上也沒有難以理解的地方。寫作前先將題目擬好，在寫的過程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　點(diǎn)評(píng)：“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的>命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地更大。

　　18．

　　【解析】

　　試題分析：“渴望”可解釋為“妄想”或“夢(mèng)想”。從“妄想”的角度看，我們可以從“渴望與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入?？释褪菉^斗目標(biāo)，有渴望才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢(mèng)。寫記敘文，則可以編擬故事來反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)。初一學(xué)生不太適宜寫其他問題，如寫議論文，則可從“渴望與現(xiàn)實(shí)”或“渴望與行動(dòng)”這些論題展開論證；如寫散文則可以從虛擬的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，談自己美好的愿望。從“夢(mèng)想”的角度看，則可反映自己成長(zhǎng)過程中的一些夢(mèng)想，來表述自己的真情實(shí)感。這些夢(mèng)想有的令人遺憾終生，有的令人百思而不得其解，有的需要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，你就成功了。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：如何寫好一篇話題作文？技巧一：話題作文特點(diǎn)和要素話題作文，就是給出一段揭示語，啟發(fā)考生進(jìn)行思考、想象，且限制一定范圍的一種作文命題形式。話題作文的“話題”就是文章的中心。它要求考生圍繞這個(gè)話題寫一篇文體不限，如記敘文、議論文、說明文或其他體裁的文章。技巧二：話題作文的基本表現(xiàn)手段1．提供給考生的話題一般是發(fā)散性的、常見的、好寫的，這樣考生有話可說、有事可寫。2．所給的揭示語只是一個(gè)提示，考生要學(xué)會(huì)由小見大，來源于材料又不脫離材料，從宏觀的角度看問題，根據(jù)材料所給的寫作范圍和思考對(duì)象，大刀闊斧地寫作。3．題目的要求寬泛，不是“死規(guī)矩”。提倡考生多思考、多創(chuàng)新、多觀察，給出更多的空間，表達(dá)更為豐富的內(nèi)容。4．不再拘束于文章體裁。詩歌、古文等文體也不受限制。考生可以根據(jù)自己的情況選擇自己最擅長(zhǎng)的文體和喜歡的角度來寫，給了考生更多的自由和選擇。5．不限定文章題目，考生根據(jù)自己的文體、體裁、材料自擬題目，更能看出考生的行文功力。技巧三：話題作文的基本寫法1．細(xì)讀揭示語，化一為萬。

　　話題作文的揭示語往往給考生在不同的方面、角度、層次上進(jìn)行提示。這些短小精悍的文字，一段段的材料都富含著許多信息，考生要進(jìn)行思考、思維創(chuàng)新和想象。根據(jù)所給的文字，給自己的文章立意?！盎粸槿f”，是指打開思路，多角度觀察和立意。比如“環(huán)境”這個(gè)話題是相當(dāng)寬泛的，但是要如何去寫呢？我們要從材料出發(fā)，分析題目。一般考生看見題目就開始寫“保護(hù)環(huán)境”，“地球的最后一滴眼淚”之類的文章，但是這樣的作品不會(huì)得到高分，因?yàn)槭乔宦傻淖魑?。我們要拓寬思路，給自己廣闊空間，從虛到實(shí)，化概念為萬象，然后“萬中取一”。聯(lián)想到自然、生物、和諧等話題，這樣才能推陳出新，寫出自己的文章。2．找到切入口，確定主旨。不少學(xué)生面對(duì)話題作文就開始茫然，覺得自己無從下手。這個(gè)時(shí)候我們要思索，來找到一個(gè)切入口。通過分析題目，找到一個(gè)具體的主旨，然后行文來表達(dá)出自己的思想。3．選擇文體，發(fā)揮特長(zhǎng)。話題作文最好的一點(diǎn)就是不限文體。很多時(shí)候，考生無字可寫、無話可說就是由于沒有遇到自己擅長(zhǎng)的文體。就算自己平時(shí)作再多準(zhǔn)備，一旦遇上了自己的弱項(xiàng)，獲得高分也是難上加難。不限文體，便可以根據(jù)材料進(jìn)行選材和立意，挑選最適合、最有效、自己最能駕馭的文體來寫。要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式抒寫自己的情懷。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)賮韺憽碍h(huán)境”這個(gè)話題，可以夾敘夾議，或記敘或說明，空間就更為廣闊。4．?dāng)M好題目，吸引讀者。一般來說，話題作文的題目要求中會(huì)表明，不可以直接用話題來作為文章題目。我們往往都是自擬題目，因?yàn)橐坏M好題目，可以起到畫龍點(diǎn)睛、給文章錦上添花的奇效。

　　19．略

　　【解析】

　　試題分析：在這個(gè)文題中，“前行”必然是核心地位、核心力量，寫入文中，也必然是核心內(nèi)蘊(yùn)。前行，可以是一種狀態(tài)，生命行走的狀態(tài)，生命在于運(yùn)動(dòng)，在于不斷地拼搏和進(jìn)?。磺靶?，可以是一種召喚，當(dāng)你受到某種信念的引領(lǐng)，某種精神的影響，你會(huì)遠(yuǎn)足，向著夢(mèng)想的方向；前行，如導(dǎo)語所說，還可以是成長(zhǎng)的過程，其間充滿了酸甜苦辣、喜怒哀樂，你一定有所感有所觸……確定了要表現(xiàn)的重點(diǎn)，選擇一種你最能駕馭的文體去表現(xiàn)。寫寫前行過程中的故事，不管是自己還是身邊他人，或者是書里人物的前行。講故事最重要的是情節(jié)打動(dòng)人，注意用細(xì)節(jié)去表現(xiàn)，注意用具體的言行來刻畫人物，反映其內(nèi)心世界與性格特征。比如你在成長(zhǎng)之路上受到鼓舞與激勵(lì)，獲得愛的洗禮與饋贈(zèng)，你自然可以將這份動(dòng)人的情感體驗(yàn)寫出來。如果你寫昭君出塞，蘇武牧羊，魯迅毅然棄醫(yī)從文，布魯諾堅(jiān)持真理，等等，定會(huì)在選材上令人耳目一新。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這類作文要求學(xué)生在寫作時(shí)，要有創(chuàng)新：立意新，不寫大眾主題；選材新，要選擇更有價(jià)值的材料；構(gòu)思新，寫作角度要獨(dú)特，文章寫作要有波瀾，這樣，命題寫作，才會(huì)有所突破。

　　20．

　　【解析】

　　試題分析：這一篇“成長(zhǎng)”話題的作文，是常遇到的寫作話題。成長(zhǎng)，就是變化，以前怎么樣，現(xiàn)在又怎么樣，就是要把這種變化的過程或變化的原因?qū)懗鰜?。成長(zhǎng)表現(xiàn)在方方面面，可從三方面選材，一是生活方面，生活能力的提高，在生活里長(zhǎng)大了；二是學(xué)習(xí)方面，自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從苦學(xué)到樂學(xué)，在學(xué)業(yè)上大長(zhǎng)了，三是懂得關(guān)心他人，有了責(zé)任感，這是精神思想的變化，這是在人格精神上長(zhǎng)大了，選一個(gè)方面，記敘一兩件事，來具體的展示自己的變化，或者是這“事件”教育了自己影響了自己，使自己“成長(zhǎng)”，或者是在這“事件”中自己得到鍛煉自然而然的成長(zhǎng)了，前者“事件”是誘因，后者“事件”是環(huán)境。對(duì)于前者“誘因事件”，敘述中要用夾敘夾議的方式談及自己的感受，突出事件的誘導(dǎo)作用，影響作用，教育作用，對(duì)于后者“環(huán)境事件”，要把自己在此事件中的行為寫仔細(xì)，也就是引導(dǎo)語中要求的要有“描寫”，只有把自己的行為寫仔細(xì)寫清楚，才能突出自己的變化而“成長(zhǎng)”了。本作文雖然明確要求記敘文，以記敘描寫為主，但也是要適當(dāng)議論的，把“成長(zhǎng)”的話題“議論”出來，表達(dá)出來，突出出來，讓讀者讀到文章是在寫“成長(zhǎng)”，感受到你的成長(zhǎng)。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本作文雖是老題，但寫起來不容易，學(xué)生往往只顧敘事，敘得很清楚完整，有條有理，但表達(dá)了靠不上突出“成長(zhǎng)”這一主旨，什么原因呢？一是選材太隨意，靠不上“成長(zhǎng)”話題的邊，二是不會(huì)挖掘提煉事件的意義，在內(nèi)容上不注意寫自己的內(nèi)心感受，在寫法上不會(huì)運(yùn)用議論的表達(dá)方式來突出文章主旨。這兩個(gè)問題在寫作中是要認(rèn)真思考的。

21．略

　　22．略

　　【解析】

　　21．試題分析：本次作文的題目是“總有屬于我的季節(jié)”，題目的關(guān)鍵詞是“季節(jié)”，這里的“季節(jié)”既指春夏秋冬四季，也可以使象征性的，比如“總有屬于我的空間”，“總有屬于我的精彩”，“總有屬于我的亮點(diǎn)”，等等。題目的重點(diǎn)在一個(gè)“總有”上，意思是有一個(gè)堅(jiān)定信念，在千尋百覓之后終于找到了屬于自己的位置。寫作時(shí)，先要審清題意，看清題目和具體要求，然后再開始構(gòu)思。這道題目寫記敘文會(huì)更好把握一些，在寫的過程中，要注意寫清楚你的“季節(jié)”是什么，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這是一道命題作文題目，沒有審題障礙，可寫的內(nèi)容也很多，只要是來源于生活的自己身邊的愛或自己對(duì)愛的體味與思索都可以寫下來。平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫下來，以作為自己的寫作素材。本次作文重點(diǎn)在凸顯自己自信、陽光和青春的氣息，激起內(nèi)心的真實(shí)情感，寫自己的事。

　　22．試題分析：這是一道話題作文“愿望”，“愿望”的意思是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待。寫話題作文，首先得擬好文章的標(biāo)題，例如“生日愿望”，可以寫自己渴望得到爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)，也可以寫自己期望已久的生日禮物，等等。這道話題作文可寫的內(nèi)容很多，題目上也沒有難以理解的地方。寫作前先將題目擬好，在寫的過程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　點(diǎn)評(píng)：“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式?！霸竿边@一話題范圍很廣，考生發(fā)揮的空間很大，發(fā)揮的余地更大。

　　23．

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇半命題作文，且沒有提示。補(bǔ)題時(shí)要注意要求中的“在橫線處填寫一個(gè)詞或短語”，構(gòu)思時(shí)要注意“可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)”等要求。補(bǔ)詞，如流淚、感動(dòng)、失敗、跌倒等，補(bǔ)短語，如來到你的門前、感悟親情、經(jīng)歷磨難、拿起手中的筆、與你相遇等。補(bǔ)題要以熟悉、小、新為原則，選擇自己擅長(zhǎng)的文體和熟悉的材料、主題來寫。構(gòu)思時(shí)要把內(nèi)容拉到自己熟悉的方面。比如“再次來到你的門前”就可以把內(nèi)容拉到自己熟悉的親情、友情、師生情等方面。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。

　　補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。

　　24．

　　【解析】

　　試題分析：此作文有三條“路”可行，一是實(shí)寫，二是虛寫，三是即實(shí)且虛。實(shí)寫，就以日常所見到的“路”為寫作對(duì)象，比如，自家附近一條路的變化，由小路變成大路，由彎曲的土路變成筆直的馬路，以小見大，來寫社會(huì)的變化；比如城市“高架路（橋）”的日增多，說明車輛的增加，以此來寫對(duì)城市環(huán)境的憂慮；比如，將家鄉(xiāng)的小路與所居城市的大種進(jìn)行比較，家鄉(xiāng)的小路有野草野花，有流水山影陪伴，城市的大路道旁樹越來越少，取而代之是高樓大廈，以此來表達(dá)自己對(duì)田園生活的向往。虛寫，以“路”為喻體，寫自己的求學(xué)之“路”，從小學(xué)到中學(xué)，有很多失敗，在“路”上跌倒的經(jīng)歷給自己很多啟迪，聯(lián)想到魯迅的關(guān)于“路”的名言，點(diǎn)明題旨。其實(shí)，追求某一個(gè)目標(biāo)，都是走著一條“路”。即實(shí)且虛的寫法是，從實(shí)寫起，落在“虛”處。“路”的特點(diǎn)是，有方向的向前延伸，從起點(diǎn)的這頭達(dá)到目標(biāo)的哪頭，描寫“路”的這些特點(diǎn)，即實(shí)寫，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，以“路”的這些特點(diǎn)引申開去，人與人相處，也應(yīng)該有這么一條寬暢通達(dá)的“心靈之路”“情感之路”。所要提醒的是，寫在某路上的見聞，路上所遇之事，是偏題的，寫作的中心移到了“見聞”的事件上，而不是“路”。

　　考點(diǎn)：寫作

　　點(diǎn)評(píng)：本題比較難寫，若實(shí)寫，學(xué)生不太容易選好材料，學(xué)生對(duì)生活的觀察能力是缺乏，思考社會(huì)的習(xí)慣是缺乏的。若寫，此題需要學(xué)生有開闊的思路，有一定的思想的高度。寫好此類作文，還是需要教師平時(shí)的“誘導(dǎo)”，提醒學(xué)生觀察生活思想社會(huì)，培養(yǎng)思考的習(xí)慣，總之，考場(chǎng)作文，考得是平時(shí)的功夫，平時(shí)的功底。

　　25．略

　　【解析】

　　試題分析：提示中已經(jīng)給了學(xué)生很好的指引，學(xué)生寫作時(shí)可以再拓展開來，什么是“問”？“問什么”？什么“問”，可理解為很多意義。“問”的本義是“詢問”，了解自己所不知道的東西，從這個(gè)意思上說就是“請(qǐng)教”，向人向書本“請(qǐng)教”，都是求學(xué)，是從學(xué)習(xí)上說。這方面材料很多，比如“一字師”的故事，比如“不恥下問”的訓(xùn)誡，都可以作為寫作的內(nèi)容，可以從“學(xué)問”一詞說起，學(xué)問學(xué)問，有問才有學(xué)，談問對(duì)于學(xué)的重要性，寫作時(shí)可安排三部分四個(gè)層次，第一部分為第一層從“問”對(duì)于“學(xué)習(xí)“的重要性說起，說“為什么問”的問題，第二部分說“怎么問”的問題，可分兩個(gè)層次：思考而問，問得有質(zhì)量，是聰明人的問，不思考而問，問得沒有質(zhì)量，是懶人的問。第三部分是為第四層次，總結(jié)全文，提倡“問”的精神，發(fā)揚(yáng)“問”的精神，在“問”中學(xué)習(xí)，用“問”來促進(jìn)進(jìn)步?！皢柺裁础保季S靈活，寫作水平較好的學(xué)生還可以在選材立意上下功夫，此文不一定要寫學(xué)習(xí)上的“問”，可以從平時(shí)生活中選材寫生活，比如寫自己兒時(shí)好問父母，現(xiàn)在父母好問自己，說明自己的成長(zhǎng)，再比如路上總有問路的人，“問”是尋求幫助，我要對(duì)“問”者給予熱情的“答”，“答”，是一種幫助，一種關(guān)愛，一種慰藉，這樣以小寫大，深化主題。還要可以以“問山”“問山”“問陽光”“問四季”來寫對(duì)自然的探尋，對(duì)自然景物進(jìn)行描摹，表現(xiàn)與自然的親近，表達(dá)對(duì)自然的熱愛，闡釋自然的意義，可以用排比段來寫，比如“我問山，你為什么這般巍峨……；我問水，你為什么這樣奔流不息……，我問森林……，我問大地……；我問海洋……原來是生命的鍛造，時(shí)間的繁衍”。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)很好的文題，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。本題從學(xué)習(xí)生活上來寫是比較容易的，便要寫得很出彩，得有構(gòu)思的精巧。寫作文，審題是第一點(diǎn)，文題較復(fù)雜的，要抓“文眼”，像本題很簡(jiǎn)單的，要把簡(jiǎn)單弄“復(fù)雜”，即拓展，最好不要只考慮字面意義，要將它拓展成多重意義，打開自己的思路，給自己思考創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的空間。思路拓展了，寫作選材的范圍就擴(kuò)大了，寫作就如魚得水，否則只會(huì)走在一條胡同時(shí)。立意好的文章，寫作法新的文章，既然語言要不精彩，內(nèi)容上不特別，但也能以新遮拙，得人另眼相看。

　　26．略

　　【解析】

　　試題分析：有人說過，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，當(dāng)懂得珍惜時(shí)卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì)。珍惜這個(gè)話題是個(gè)十分貼近人們生活實(shí)際的話題，材料中指出不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。懂得珍惜的東西，自然會(huì)引發(fā)你許許多多的思考：應(yīng)該珍惜什么？如何珍惜？為什么要珍惜？哪些該珍惜的東西卻沒有去珍惜？回答這些問題，可以寫記敘文生動(dòng)地?cái)⑹龉适碌膩睚埲ッ}，可以寫議論文，論述事情的原委，也可以采用小小說、散文等文學(xué)形式來寫珍惜。從選材上講，既可以寫材料中提出的問題，更應(yīng)該離開材料將文章的筆觸伸向社會(huì)生活，自然資源等更廣闊的領(lǐng)域，比如珍惜信息時(shí)代我國與發(fā)達(dá)國家處于同一起跑線的良好機(jī)遇、珍惜人類賴以生存的地球等等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：自擬題目的話題作文的寫作要點(diǎn)和方法主要有：1 擬好文題。要遵循三個(gè)原則：①題目必須從話題中概括出來，同話題保持一致；②題目必須能揭示本文的內(nèi)容和中心，起到畫龍點(diǎn)睛、文眼的作用；③題目的文字要簡(jiǎn)明生動(dòng)，新穎醒目。 2 根據(jù)話題提示的情景和情節(jié)，考生必須據(jù)此展開豐富的想象允許在忠實(shí)于生活基礎(chǔ)上的虛構(gòu)和由此及彼的合理聯(lián)想進(jìn)行再創(chuàng)造，重現(xiàn)在校的情景，以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，突現(xiàn)中心。

　　27．

　　【解析】

　　試題分析： 一、精準(zhǔn)審題。首先解讀提示語。提示語的核心就是“理解”，強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：①只有先理解了別人，才能得到更多的人理解自己；②理解要真誠；③理解是相互的；④世界需要理解。其次，確立題目。從寫作要求看，本次寫作題目自擬，但必須以“學(xué)會(huì)理解”為話題。也就是說必須以“學(xué)會(huì)”為核心。因此立意定位要準(zhǔn)，比如，只有真誠才能得到理解，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)彼此理解，人人理解別人，別人才能理解自己等等。二、選好體裁。從題目分析來看，該題目適合各類文體。寫散文或是記敘文、小說、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個(gè)要素，完整敘述。擅長(zhǎng)寫議論文的可以發(fā)表議論，闡述如何學(xué)會(huì)理解別人的道理，鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。注意選擇時(shí)新論據(jù)。三、精選材料?？梢詫懽约?，也可以寫別人，或某一類人，選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“理解”，描述“學(xué)會(huì)”的過程。寫議論文要注意選擇時(shí)新論據(jù)，體現(xiàn)時(shí)代性。四、注意表達(dá)。寫敘述類要突出描寫，綜合運(yùn)用多種寫作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫議論類要有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，論證有力，不能寫成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點(diǎn)題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五、注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書寫。

　　考點(diǎn)：本題考查寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題屬話題作文，稍難。一定要緊扣話題，作為中心詞確立題目。建議列出詳細(xì)提綱，包括開頭、結(jié)尾、過渡、事件、點(diǎn)題、亮點(diǎn)等意義標(biāo)出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題蘊(yùn)含豐富，給人遐想，留給人足夠的想象空間，帶有一定的思辨色彩，適合九年級(jí)學(xué)生。雖然該題目貼近生活，使學(xué)生都能有話說，但要寫得精彩，絕非易事，功夫全在考場(chǎng)之外。

　　28．

　　【解析】

　　試題分析： 一、精準(zhǔn)審題。①提示語從多方面詮釋了青春的多味，我們不妨捕捉自己感觸最深刻的細(xì)節(jié)，書寫青春的感受，比如一次新的發(fā)現(xiàn)，一次新的感悟，一次新的經(jīng)歷，一次小小的成功，一次伸出小小的援手，一次見義勇為的壯舉，一次傷心的哭泣，一次令人懊悔不已的過錯(cuò)，一次頭破血流地跌跤等等，均可入題。②不可面面俱到，但可由點(diǎn)帶面，把點(diǎn)寫充實(shí)，體現(xiàn)人、事、情、景、理等，可有所側(cè)重，但一定要有真情，要有思想。③可寫自己的青春故事，也可寫這一代人的，但要扣住“我們”，而不僅僅是“我”。記得“青春”是話題，不是題目。④可圍繞“青春”一詞，在其前添上“澀澀的”“甜甜的”“美麗的”“哭泣的”等詞語，也可在其后添上“的沖動(dòng)”“的懲罰”“的代價(jià)”“的美妙”“的天空”“的開心果”（比喻性的）等詞語。二、選好體裁。從題目分析來看，該題目適合各類文體。寫散文或是記敘文、小說、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個(gè)要素，完整敘述。擅長(zhǎng)寫議論文的可以發(fā)表議論，闡述“我們”對(duì)“青春”的認(rèn)識(shí)，鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。注意選擇時(shí)新論據(jù)。三、精選材料。選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“青春”，描述情感體驗(yàn)的過程。寫議論文要注意選擇時(shí)新論據(jù)，體現(xiàn)時(shí)代性。四、注意表達(dá)。寫敘述類要突出描寫，綜合運(yùn)用多種寫作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫議論類要有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，論證有力，不能寫成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點(diǎn)題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五、注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書寫。

　　考點(diǎn)：本題考查寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題屬話題作文，稍難。一定要緊扣“青春”，作為中心詞確立題目。建議列出詳細(xì)提綱，包括開頭、結(jié)尾、過渡、事件、點(diǎn)題、亮點(diǎn)等意義標(biāo)出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題蘊(yùn)含豐富，給人遐想，留給人足夠的想象空間，帶有一定的思辨色彩，適合九年級(jí)學(xué)生。雖然該題目貼近生活，使學(xué)生都能有話說，但要寫得精彩，絕非易事，功夫全在考場(chǎng)之外。

　　【答案】略

　　【解析】

　　試題分析：1、主題分解：“讓世界充滿愛” 是一個(gè)動(dòng)賓短語，施愛者可以是個(gè)人、群體、國家、或全人類?！笆澜纭钡暮x比較靈活，通常指人類所生活居住的地球。廣義上也指宇宙，涉及人類所有的活動(dòng)范圍的統(tǒng)稱。從本題來講，“世界”包括個(gè)人的小世界，家庭的幾人世界，集體、國家和人類的大世界。也包括時(shí)間、空間范圍內(nèi)的圈子、領(lǐng)域，學(xué)科、群體、類別等等。就本題而言，理解題目中“世界”的含義，有助于擬題和選材。否則，一部分考生將被大世界的思維所束縛，造成選材上的困難而使作文失敗。2、擬題與選材。擬題要結(jié)合你對(duì)提示語的理解，在選材的基礎(chǔ)上進(jìn)行。本題的提示只涉及魯迅和朱自清的友情和親情，考生選材時(shí)不能受小范圍的約束，要把目光放寬放遠(yuǎn)，把視覺延伸到不同層面，才能避免選材與擬題的雷同。選材不論大小，都要避免平淡，避免雷同，圍繞主題選擇那些鮮為人知的，令人感動(dòng)的材料。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)中的同一材料，要從不同角度分析挖掘它的深刻含義及其社會(huì)影響，才能避免雷同。要?jiǎng)e出心裁，做到言他人之未言，發(fā)別人之未發(fā)。所擬題目要利于表現(xiàn)主題，又利于自己特長(zhǎng)的發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上追求新、奇、巧，讓標(biāo)題富有藝術(shù)感染力，才能做到明眸善睞，攝人心魄。別開生面，采用小說、寓言、童話、博文等藝術(shù)形式，是標(biāo)新立異，避免雷同的好辦法。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這是一道確定主題的自命題作文，對(duì)考生有較大的限制性，它關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，重視考生對(duì)人生的思索，現(xiàn)實(shí)與歷史的反思。具有“人文性、時(shí)代性”的特點(diǎn)和較強(qiáng)的社會(huì)熱點(diǎn)，考生要寫好本文，擬題是關(guān)鍵。

　　30．略

　　【解析】

　　試題分析：“考試”學(xué)生們最為熟悉的事情，學(xué)生肯定有很多事能寫，很多話要說，很多感受可以抒發(fā)?？蓳?jù)提示語中的“熱情”提示，學(xué)生很快會(huì)把思路拓向虛寫“考試”，寫生活中的“考驗(yàn)”，提高到“人生考試”的大命題上，其實(shí)大可不必，為什么不寫寫有話可說的話題呢？為什么不實(shí)寫“考試”呢？就實(shí)寫“考試”，玩玩“黑色幽默”，用詼諧幽默的筆調(diào)，用自嘲自弄的方法，寫寫“考試”前后自己和周圍同學(xué)們甚至家長(zhǎng)們的“疲于奔命”“痛心疾首”“苦不堪言”“噩夢(mèng)連連”“幾家歡樂幾家愁”等等情狀，道出“學(xué)習(xí)艱苦”“倍讀辛苦”的真實(shí)感慨，甚至可以水到渠成地議一議“應(yīng)試教育”對(duì)學(xué)生的影響。當(dāng)然，可以寫寫與“考試”有關(guān)的事件，同學(xué)之間的同舟共濟(jì)有難同擔(dān)，同學(xué)之間發(fā)生的類似復(fù)習(xí)資料失竊引起風(fēng)波如何化解矛盾的過程，考時(shí)發(fā)生“作弊”事件，學(xué)校如何人性化處理等等，這些都與“考試”有關(guān)，都可以以“考試”為話題。這樣寫，反而能寫出真實(shí)來，寫出真情來。

　　考點(diǎn)：寫作能力。

　　點(diǎn)評(píng)：雖然此類話題，教師們常指導(dǎo)學(xué)生要“構(gòu)思新穎”“寫法別致”，但也不可一概而為之，有時(shí)返璞歸真反而出奇制勝，別人都虛寫，你實(shí)寫，你就是“新穎”的“別致”的。就實(shí)寫“考試”。所要注意的，話題作文，話題不是“文題”，話題是文章睥中心議題，怎么寫，從哪個(gè)角度寫都可以，只與要個(gè)這“中心物”有關(guān)就可以，比如以《被追趕的羊群》寫學(xué)生生活，寫學(xué)生對(duì)考試的恐懼，為考試而“奔逃”，是扣緊“考試”話題的，但如果寫生活中自己如何克服自卑戰(zhàn)勝自我之類就不行了，與“考試”話題無關(guān)，除非將戰(zhàn)勝自我虛擬成一場(chǎng)“考試”，在文章中有文字的落實(shí)。

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