當(dāng)前位置:

2016年中級會計師《財務(wù)管理》提分試題3

發(fā)表時間:2016/6/27 10:09:27 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
關(guān)注公眾號

多項(xiàng)選擇題(下列每小題備選答案中,有兩個或兩個以上符合題意的正確答案。請將選定的答案,按答題卡要求,用2B鉛筆填涂答題卡中相應(yīng)的信息點(diǎn)。本類題共20分,每小題2分。多選、少選、錯選、不選均不得分。)

1下列關(guān)于現(xiàn)金持有量隨機(jī)模型的表述中,不正確的有(  )。

A.只要現(xiàn)金余額沒有超出上下限,就不需要考慮現(xiàn)金與有價證券的轉(zhuǎn)換

B.確定的現(xiàn)金持有量比較保守,-般低于正常的持有量

C.建立在現(xiàn)金未來需求總量和收支不可預(yù)測的前提下

D.適用于所有企業(yè)貨幣資金最佳持有量的測算

參考答案:A,B

參考解析:

當(dāng)現(xiàn)金余額達(dá)到上限時,將部分現(xiàn)金轉(zhuǎn)換為有價證券;當(dāng)現(xiàn)金余額下降到下限時,

將賣出部分證券。所以,選項(xiàng)A的說法不正確。隨機(jī)模型是建立在現(xiàn)金未來需求總量和收支不可預(yù)測的前提下,所以,適用于所有企業(yè)貨幣資金最佳持有量的測算。正是由于隨機(jī)模型是建立在現(xiàn)金未來需求總量和收支不可預(yù)測的前提下,因此,計算出來的現(xiàn)金持有量比較保守。所謂的“保守”指的是安全性更高,或者說風(fēng)險更小,因此,這里的“保守”,是指要高于正常的現(xiàn)金持有量。即選項(xiàng)B的說法不正確。

2 下列有關(guān)財務(wù)評價的說法中,正確的有(  )。

A.財務(wù)評價以企業(yè)的財務(wù)報表為依據(jù),注重對企業(yè)財務(wù)分析指標(biāo)的綜合考核

B.日前我國經(jīng)營績效評價主要使用的是功效函數(shù)法

C.《企業(yè)績效評價操作細(xì)則(修訂)》中提到的績效評價體系,既包括財務(wù)評價指標(biāo),又包括非財務(wù)評價指標(biāo)

D.運(yùn)用科學(xué)的績效財務(wù)評價手段,實(shí)施財務(wù)績效綜合評價.有利于適時揭示財務(wù)風(fēng)險

參考答案:B,C,D

參考解析:

財務(wù)評價是對企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營情況進(jìn)行的總結(jié)、考核和評價。它以企業(yè)的財務(wù)報表和其他財務(wù)分析資料為依據(jù),注重對企業(yè)財務(wù)分析指標(biāo)的綜合考核。選項(xiàng)A的說法不正確。

3 下列成本差異中,通常不屬于生產(chǎn)部門責(zé)任的有(  )。

A.直接材料價格差異

B.直接人工工資率差異

C.直接人工效率差異

D.變動制造費(fèi)用效率差異

參考答案:A,B

參考解析:

直接材料的價格差異應(yīng)由采購部門負(fù)責(zé),直接人工工資率差異主要由勞動人事部門負(fù)責(zé)。

4 發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券公司設(shè)置贖回條款的目的包括(  )。

A.促使債券持有人轉(zhuǎn)換股份

B.能使發(fā)行公司避免市場利率下降后,繼續(xù)向債券持有人按照較高的債券票面利率支付利息所蒙受的損失

C.保證可轉(zhuǎn)換債券順利地轉(zhuǎn)換成股票,預(yù)防投資者到期集中擠兌引發(fā)公司破產(chǎn)的悲劇

D.保護(hù)債券投資人的利益

參考答案:A,B

參考解析:

設(shè)置贖回條款最主要的功能是強(qiáng)制債券持有者積極行使轉(zhuǎn)股權(quán),因此又被稱為加速條款,同時也能使發(fā)行公司避免市場利率下降后,繼續(xù)向債券持有人按照較高的債券票面利率支付利息所蒙受的損失。選項(xiàng)C是設(shè)置強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換條款的目的。選項(xiàng)D是回售條款的作用。

5 作業(yè)按其堪次分類,可以分為(  )。

A.單位作業(yè)

B.批次作業(yè)

C.支持作業(yè)

D.整體作業(yè)

參考答案:A,B,C

參考解析:

作業(yè)按其層次分類,可以分為單位作業(yè)、批次作業(yè)、產(chǎn)品作業(yè)和支持作業(yè)。

6 用因素分析法計算資金需要量,需要考慮的因素有(  )。

A.基期資金平均占用額

B.不合理資金占用額

C.預(yù)期銷售增長率

D.預(yù)期資金周轉(zhuǎn)變動率

參考答案:A,B,C,D

參考解析:

因素分析法下,資金需要量=(基期資金平均占用額-不合理資金占用額)×(1±預(yù)測期銷售增減率)×(1-預(yù)測期資金周轉(zhuǎn)速度增長率)。

7 下列各項(xiàng)指標(biāo)中,不受訂貨提前期影響的有(  )。

A.再訂貨點(diǎn)

B.經(jīng)濟(jì)訂貨量

C.訂貨次數(shù)

D.訂貨間隔期

參考答案:B,C,D

參考解析:

提前訂貨僅僅意味著庫存量沒有達(dá)到零時就發(fā)出訂貨單(此時的庫存量稱為再訂貨點(diǎn)),對每次訂貨量并無影響(不影響經(jīng)濟(jì)訂貨量),也不會影響訂貨次數(shù)和訂貨間隔時間(訂貨周期)。

8關(guān)于可轉(zhuǎn)換債券的說法中,正確的有(  )。

A.可轉(zhuǎn)換債券具有債權(quán)和股權(quán)雙重性質(zhì)

B.可轉(zhuǎn)換債券的票面利率-般低于普通債券的票面利率

C.強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換條款,是債券投資者為了保證將可轉(zhuǎn)換債券順利地轉(zhuǎn)換成普通股而要求設(shè)置的

D.贖回條款的贖回價格-般高于可轉(zhuǎn)換債券的面值

參考答案:A,B,D

參考解析:

強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換條款,是公司為了保證可轉(zhuǎn)換債券順利轉(zhuǎn)換成股票,預(yù)防投資者到期集中擠兌而設(shè)置的,所以選項(xiàng)C的說法不正確。

9 在集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合型的財務(wù)管理體制下,應(yīng)該(  )。

A.集中收益分配權(quán)

B.集中投資權(quán)

C.集中用資、擔(dān)保權(quán)

D.分散業(yè)務(wù)定價權(quán)

參考答案:A,B,C,D

參考解析:

集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合型的財務(wù)管理體制的具體內(nèi)容包括:(1)集中制度制定權(quán);(2)集中籌資、融資權(quán);(3)集中投資權(quán);(4)集中用資、擔(dān)保權(quán);(5)集中固定資產(chǎn)購置權(quán);(6)集中財務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán);(7)集中收益分配權(quán);(8)分散經(jīng)營自主權(quán);(9)分散人員管理權(quán);(10)分散業(yè)務(wù)定價權(quán);(11)分散費(fèi)用開支審批權(quán)。

10 在其他條件不變的情況下,會引起總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)指標(biāo)卜升的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有(  )。

A.用現(xiàn)金償還負(fù)債

B.借人-筆短期借款

C.用銀行存款購入-臺設(shè)備

D.用銀行存款支付-年的電話費(fèi)

參考答案:A,D

參考解析:

選項(xiàng)A、D都使企業(yè)資產(chǎn)減少,從而會使總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)上升;選項(xiàng)C沒有影響;選項(xiàng)B會使資產(chǎn)增加,因而會使總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)下降。

編輯推薦:

中級會計職稱考試在線模擬試題/考試題庫下載

2016年中級會計職稱報名時間

2016年中級會計職稱考試高效通關(guān)方案

(責(zé)任編輯:)

2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁
最近更新 考試動態(tài) 更多>

近期直播

免費(fèi)章節(jié)課

課程推薦

      • 中級會計職稱

        [協(xié)議護(hù)航班-不過退費(fèi)]

        7大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議退費(fèi)校方服務(wù)

        1680起

        了解課程

        756人正在學(xué)習(xí)

      • 中級會計職稱

        [沖關(guān)暢學(xué)班]

        5大模塊 準(zhǔn)題庫資料 不過續(xù)學(xué)校方服務(wù)

        880起

        了解課程

        559人正在學(xué)習(xí)

      • 中級會計職稱

        [精品樂學(xué)班]

        3大模塊 準(zhǔn)題庫自主練習(xí)校方服務(wù)精品課程

        480起

        了解課程

        437人正在學(xué)習(xí)