心理咨詢師

9、使用心理測驗的程序及注意事項

●程序：（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。

（2）依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。

（3）測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而后再進行測評。

●如何選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗量表：

（1）選擇測評量表，應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關(guān)的量表。）

（2）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素。

（3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如SCL-90）。

（4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用MMPI；覺得智力有問題，可用智力量表；懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時，可選用神經(jīng)心理學(xué)測評手段。）

●注意事項：（1）不得亂用心理測驗。

（2）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。

●亂用心理測驗的形式有幾種：

（1）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。

（2）單純依賴心理測驗結(jié)果，不對照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。

（3）未查明某種心理測驗自身可靠性以及常模的時限便使用。

（4）在診斷目的以外使用心理測驗。

（5）不按心理測驗的程序要求和操作規(guī)定實施心理測驗。

（6）超出某種心理測驗自身功能，主觀地對數(shù)據(jù)和結(jié)果進行解釋。

（7）使用盜版軟件實施心理測驗。

（8）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測驗工具用于臨床。

10、臨床資料整理歸納包括哪些方面：

（一）一般資料：

（1）求助者的人口學(xué)資料：姓名、年齡、性別、生地、生日，職業(yè)、收入、經(jīng)濟、教育，宗教、民族、婚姻，住址、鄰里關(guān)系、社區(qū)文化狀況、聯(lián)系方式。

（2）求助者生活狀況：居住條件、日常活動內(nèi)容、場所、生活方式和習(xí)慣、改變

（3）婚姻家庭：一般婚姻狀況（自由戀愛、介紹、包辦、買賣）、婚姻關(guān)系是否滿意（性生活、心理相容度）、重大事件、家庭成員分工、作用，道德和文化因素

（4）工作記錄：對工作態(tài)度、興趣、滿意度、改變職業(yè)、理由？

（5）社會交往：①社交網(wǎng)、興趣、活動、內(nèi)容。②與己交往最多、最密的有幾個人？③舉例，相互影響。④互相在道德、法律責(zé)任感？⑤集體活動興趣？⑥給求助者幫助或求助者幫助有幾個人？

（6）娛樂活動。最感愉快的活動或情緒體驗、描述是否恰當(dāng)

（7）自我描述。描述自己長處、優(yōu)點/缺點時的言詞、表情、語言、語調(diào)是否夸張或縮小

（8）求助者個人內(nèi)在世界的重要特點。

①想象力②創(chuàng)造性③價值觀（享樂、責(zé)任、精神生活質(zhì)量）④理想（已行動的理想）

⑤對未來看法—[希望明年及5-10年內(nèi)發(fā)生什么事

[未來事件理由和依據(jù)

[現(xiàn)實狀況關(guān)鍵和重點

（二）個人成長史資料：

（1）嬰幼兒期。圍產(chǎn)期、出生情況，包括母體、服藥、順產(chǎn)情況

（2）童年生活。走路、說話時間；重大事件；身體—嚴重疾病；家庭生活---父母關(guān)系；

家庭教育、學(xué)校教育----退縮、與攻擊行為

（3）少年期生活。[家庭、學(xué)校、社會教育---挫折

[驕傲與恥辱事件

[性萌動體驗與對待

[嚴重疾病

[與成人關(guān)系---不愉快事件或記恨的人

[興趣、游戲、同伴關(guān)系

（4）青年期。崇拜人；愛情生活；喜讀的書；挫折（學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚姻）；最好的朋友狀況

（5）個人成長中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對它的評價。

（三）★求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)（強調(diào)目前狀態(tài)）：

（1）精神狀態(tài)。 ①感知覺、注意、記憶、思維狀態(tài)②情緒、情感③意志行為④人格完整、穩(wěn)定性

（2）身體狀態(tài)。 軀體不適的表現(xiàn)包括飲食、睡眠、體重、性欲等近期體檢報告

（3）社會工作與社會交往。工作動機和考勤狀況；社會交往狀況（接觸是否良好）

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