中級(jí)社會(huì)工作師

2014年全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試社會(huì)工作師(中級(jí))社會(huì)工作綜合能力試題

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作的說法，正確的是(　　)。

A.科學(xué)方法是專業(yè)社會(huì)工作的目的和手段

B.助人為樂是專業(yè)社會(huì)工作的基本特征

C.弱勢(shì)群體是專業(yè)社會(huì)工作的基本對(duì)象

D.促進(jìn)發(fā)展是專業(yè)社會(huì)工作社會(huì)層面的目標(biāo)

2.下列社會(huì)工作直接服務(wù)中。體現(xiàn)維持社會(huì)秩序功能的是(　　)。

A.為某失獨(dú)老人提供上門送餐服務(wù)

B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)

D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)

3.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的說法.正確的是(　　)。

A.社會(huì)工作特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法.從整合到細(xì)分是基本發(fā)展趨勢(shì)

B.社會(huì)工作目標(biāo)模式不斷變化.從預(yù)防到救助是基本發(fā)展思路

C.社會(huì)工作領(lǐng)域不斷拓展，環(huán)境保護(hù)也成為社會(huì)工作介入范圍

D.社會(huì)工作專業(yè)自建立起.社區(qū)工作就是社會(huì)工作的專業(yè)方法

4.老周家庭經(jīng)濟(jì)困難，近期又失業(yè)。社會(huì)工作者小張根據(jù)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的要求，從助人自助理念出發(fā)，制定服務(wù)計(jì)劃并加以實(shí)施，最終協(xié)助老周再就業(yè)。在這個(gè)過程中，關(guān)于小張和老周兩者關(guān)系的說法，正確的是(　　)。

A.老周和小張?jiān)谥嘶顒?dòng)中互為主客體

B.老周和小張均不是助人活動(dòng)的主客體

C.小張是助人活動(dòng)的主體.老周是助人活動(dòng)的客體

D.老周是助人活動(dòng)的主體.小張是助人活動(dòng)的客體

5.學(xué)校社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生面臨很大的高考?jí)毫?，?jì)劃開展一系列服務(wù)。小林的下列做法中，能突出體現(xiàn)社會(huì)工作者支持者角色的是(　　)。

A.呼吁教育部門優(yōu)化考試方式

B.支持導(dǎo)致高考?jí)毫υ虻恼{(diào)查

C.支持任課教師改進(jìn)教學(xué)方法

D.鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心和克服困難

6.某精神衛(wèi)生中心的社會(huì)工作者老程經(jīng)常為本地區(qū)的居委會(huì)工作人員和社區(qū)居民舉辦講座，以增進(jìn)大家對(duì)精神疾病的了解，促進(jìn)大家對(duì)精神疾病患者的接納。根據(jù)社會(huì)工作領(lǐng)域的劃分，老程開展的服務(wù)屬于(　　)。

A.心理健康服務(wù)

B.醫(yī)療社會(huì)工作

C.矯治社會(huì)工作

D.家庭社會(huì)工作

7.國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為六個(gè)方面，包括服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值、能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)、注重服務(wù)中人與人的關(guān)系、真誠(chéng)和守信、服務(wù)大眾和(　　)。

A.踐行社會(huì)公正

B.履行社會(huì)契約

C.執(zhí)行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

D.遵守行業(yè)規(guī)范

8.關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的說法，正確的是(　　)。

A.社會(huì)工作者要從內(nèi)心認(rèn)同價(jià)值觀與自己相異的服務(wù)對(duì)象

B.即使服務(wù)對(duì)象的選擇不符合其根本利益。也應(yīng)該尊重其選擇

C.考慮到服務(wù)對(duì)象的自尊，社會(huì)工作者不主張代替服務(wù)對(duì)象作決定

D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象要求為其自我傷害行為保密時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為其保密

9.某市出臺(tái)了一系列惠民政策，但遲遲未落實(shí)到某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的老人們認(rèn)為主要原因是機(jī)構(gòu)工作不到位，工作人員努力不夠，并不聽機(jī)構(gòu)管理者的反復(fù)解釋，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機(jī)構(gòu)管理者派社會(huì)工作者負(fù)責(zé)處理這個(gè)問題。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和倫理守則，社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是(　　)。

A.認(rèn)同老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作的批評(píng)

B.同意老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作人員的意見

C.了解老人們對(duì)盡快享受惠民政策的訴求

D.勸阻老人們與上級(jí)有關(guān)部門溝通的行為

10.社會(huì)工作者老林與服務(wù)對(duì)象小王就小王求助的問題進(jìn)行了交流和討論。老林依據(jù)多年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到小王首先需要處理安全感的問題，但小王堅(jiān)持認(rèn)為自己應(yīng)該先解決做事拖拉的習(xí)慣問題。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀原則，社會(huì)工作者老林應(yīng)該(　　)。

A.改變自己的個(gè)人判斷

B.尊重自己的專業(yè)判斷

C.改變小王的個(gè)人判斷

D.尊重小王的個(gè)人判斷

11.初二學(xué)生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是(　　)。

A.將小玲的決定告知其母

B.答應(yīng)小玲的保密要求

C.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

12.莫瑞把需要分為生理性需要和心因性需要，其中心因性需要又包括使人們結(jié)合起來的需要和使人們分裂的需要。“使人們結(jié)合起來的需要”相近于馬斯洛需要層次論中的(　　)。

A.生理需要

B.歸屬與愛的需要

C.安全需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

13.關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是(　　)。

A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小

B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用

D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的

14.9歲的小明看到動(dòng)畫片中小偷在偷東西，就對(duì)媽媽說：“好孩子不應(yīng)該偷東西?！备鶕?jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小明的道德發(fā)展處在(　　)。

A.尋求認(rèn)可定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.相對(duì)功利取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

15.3歲的小月很喜歡媽媽。媽媽去上班時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)出不安;媽媽下班回家時(shí)，她就會(huì)很高興。按照埃里克森的人類發(fā)展階段理論，小月目前面臨的主要發(fā)展任務(wù)是(　　)。

A.發(fā)展自我同一性

B.發(fā)展獨(dú)立性

C.建立親密關(guān)系

D.建立自信心

16.關(guān)于阿爾德弗爾ERG理論的說法，正確的是(　　)。

A.人的需要可分為生活的需要、安全的需要和成長(zhǎng)的需要

B.需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，但不強(qiáng)調(diào)其層次順序

C.只有低層次的需要滿足后.才會(huì)追求更高層次的需要

D.某種需要在得到基本滿足后。其強(qiáng)烈程度會(huì)降低

17.大學(xué)生小李經(jīng)常熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和宿舍其他同學(xué)關(guān)系緊張，白天精神恍惚，成績(jī)一落千丈。社會(huì)工作者將小李的行為界定為偏差行為，他依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

D.個(gè)體主觀體驗(yàn)

18.下列說法中，符合精神分析理論的是(　　)。

A.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒有影響

B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)

C.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法

D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足

19.張女士患憂郁癥，目前病情穩(wěn)定，在家康復(fù)。但她時(shí)常情緒低落，認(rèn)為自己沒有用處，拖累了家人。社會(huì)工作者小袁運(yùn)用認(rèn)知行為理論為張女士提供服務(wù)，希望改善她的情緒和行為狀態(tài)。此時(shí)，小袁的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在(　　)。

A.挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源

B.幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值

C.幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其對(duì)情緒的影響

D.改變張女士所處環(huán)境中不利于其發(fā)揮潛能的障礙因素

20.社會(huì)工作者小張?jiān)谛〗M工作中尊重組員之間的差別.注重每個(gè)組員的內(nèi)在價(jià)值和能力，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是(　　)。

A.人本主義理論

B.增強(qiáng)權(quán)能理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

D.社會(huì)支持理論

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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