小學(xué)教師

2012年下半年全國教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))真題

一、單項選擇題(本大題共30小題。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)

1.課外活動不包括( )。

A.群眾活動

B.文娛活動

C.自習(xí)課

D.科技活動

2.巴甫洛夫經(jīng)典實驗“條件反射”中用的動物是( )。

A.鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

3.學(xué)生解答問題時，“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是( )。

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.概括思維

D.間接思維

4.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )。

A.說服教育法

B.品德評價法

C.指導(dǎo)實踐法

D.陶冶政治法

5.學(xué)生課余生活的良好形式是( )。

A.課外活動

B.課余活動

C.群眾活動

D.文娛活動

6.教學(xué)大綱具體化的表現(xiàn)形式是( )。

A.教學(xué)計劃

B.課程目標(biāo)

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教科書

7.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運(yùn)用知識

D.檢查知識

8.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部求知欲

16.下面能反映個人品德的行為是( )。

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

17.在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)校或一個學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于( )。

A.全面調(diào)查

B.重點(diǎn)調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

18.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了( )因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體能動性

19.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點(diǎn)屬于( )。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

20.當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是( )。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

21.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是( )。

A.學(xué)科課程理論

B.活動課程理論

C.社會課程理論

D.要素課程理論

22.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。 這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循( )

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

23.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘，以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是( )。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

24.在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識學(xué)生的德育原則是( )。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

25.王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約爾同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于( )。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

26.耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)( )。

A.動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高

B.動機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高

（責(zé)任編輯：昆凌）

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