12、()是對(duì)培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。

(A)培訓(xùn)需求(B)培訓(xùn)策劃內(nèi)容(C)技能與知識(shí)比重(D)培訓(xùn)組織形式

13、培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)() (A)培訓(xùn)需求(B)培訓(xùn)目的(C)培訓(xùn)形式(D)培訓(xùn)目標(biāo) 14、示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是() (A)示范-模仿-傳授-指導(dǎo)-評(píng)定 (B)示范-模仿-指導(dǎo)-熟練-評(píng)定 (C)示范-模仿-傳授-糾正-評(píng)定 (D)示范-模仿-指導(dǎo)-傳授-評(píng)定

15、“合作教育”教學(xué)模式的理論依據(jù)以()為基礎(chǔ)

(A)認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論(B)新行為主義的學(xué)習(xí)理論(C)學(xué)校學(xué)習(xí)模式(D)社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化

16、招聘、任用、選拔培訓(xùn)師，主要從()方面進(jìn)行評(píng)估。

(A)教學(xué)狀態(tài)(B)教學(xué)態(tài)度(C)工作態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)條件(D)業(yè)務(wù)能力

17、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的()和功能發(fā)揮程度的分析、判斷和評(píng)定。

(A)教師狀況(B)教育、教學(xué)狀況(C)人員狀況(D)設(shè)施狀況 18、制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段 (A)設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)(B)確定培訓(xùn)需求(C)組織和實(shí)施培訓(xùn)(D)評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果

19、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()

(A)必要性和可行性(B)邏輯性和必要性(C)實(shí)效性和原則性(D)針對(duì)性和可行性

20、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)課程的重點(diǎn)是()

(A)培訓(xùn)需求分析(B)培訓(xùn)課程開發(fā)的必要性(C)開發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開發(fā)方法(D)培訓(xùn)課程開發(fā)的科學(xué)性

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