心理咨詢師

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第一節(jié) 概述

第一單元 測量與測量量表

一、什么是測量

測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。

定義中包括三個(gè)主要的元素：(1)事物 (2)數(shù)字 (3)法則。

[測量所用的數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有：(1)區(qū)分性;(2)等級(jí)性;(3)等距性;(4)可加性。]

二、測量要素

任何測量都應(yīng)該具備兩個(gè)要素：既參照點(diǎn)和單位。

1、參照點(diǎn)有兩種：a.絕對(duì)零點(diǎn) b.相對(duì)零點(diǎn)

2、好的單位必須具備兩個(gè)條件：一為有確定的意義，即對(duì)同一單位，所有的人的理解意義要相同，不能出現(xiàn)不同的理解。二是有相同的價(jià)值。即相鄰兩個(gè)單位點(diǎn)之間的差別總是相等的。

三、測量量表

測量的本質(zhì)是根據(jù)某一法則將事物數(shù)量化，即在一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體上把事物的屬性表現(xiàn)出來，這個(gè)連續(xù)體稱為量表。

根據(jù)量表的精確度，斯蒂文斯將量表從低級(jí)到高級(jí)分成四種水平：

㈠命名量表：

這是測量水平最低的一種量表形式，只是用數(shù)字代表事物或把事物歸類。

1、代號(hào)——用數(shù)字來代表個(gè)別事物，如學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)等。

2、類別——用數(shù)字來代表某一具有某種屬性的事物的全體，即把某種事物確定到不同的性質(zhì)的類別中。如用1代表男，用2代表女，或用不同的數(shù)字代表不同的職業(yè)等。

㈡順序量表：它比命名量表水平高，其中的數(shù)字不僅指明類別，同時(shí)指明類別的大小或含有某種屬性的程度，如學(xué)生的考試名次、工資的級(jí)別、能力等級(jí)等。在順序量表中，既無相等單位，雙無絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字僅表示等級(jí)，并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。

㈢等距量表 ：它比順序量表又進(jìn)了一步，不但有大小關(guān)系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可以相互做加減運(yùn)算，但沒有絕對(duì)的零點(diǎn)，因此不能做乘、除運(yùn)算。典型的類子就是攝氏溫度。

㈣等比量表：是最高水平的量表，既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn)。此種量表在物理測量中容易見到，長度、重量、時(shí)間等都是等比量表。所得的數(shù)值可以做加減乘除運(yùn)算。

一般說來，心理測量表是在順序量表上進(jìn)行的，因?yàn)閷?duì)于人的智力、性格、興趣、態(tài)度等，沒有絕對(duì)零度是難以確定的，而且，在心理測量中，相等單位也是很難獲得的。

第二單元 心理測驗(yàn)的基本概念

一、心理測驗(yàn)的定義 ： 所謂心理測驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。

四個(gè)要素：

1、心理測量的對(duì)象是人的行為;

2、心理測量必須選擇有代表性的樣本;

3、心理測量必須有相同的條件;

4、心理測量必須以常模作為測量依據(jù)。

二、心理測驗(yàn)的性質(zhì)

(一)間接性 ：只能通過一個(gè)人對(duì)測驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來推論出他的心理特質(zhì)。特質(zhì)是個(gè)人對(duì)刺激作反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向。是個(gè)體特有的、穩(wěn)定的、可辯別的特征，它又是一個(gè)抽象產(chǎn)物，一個(gè)構(gòu)思，而不是一個(gè)直接測量到的有實(shí)體的個(gè)人特點(diǎn)。

(二)相對(duì)性 ：對(duì)人的行為做比較，沒有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

(三)客觀性：包括(1)測驗(yàn)的刺激是客觀的;(2)對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的;(3)對(duì)結(jié)論的推論是客觀的。測驗(yàn)的客觀性實(shí)際上就是測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。包括測驗(yàn)用的項(xiàng)目或作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)分記分的原則和手段的標(biāo)準(zhǔn)化、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化。

[測驗(yàn)的客觀性不包括()的客觀性。絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)]

第三單元 心理測驗(yàn)的分類

一、按測驗(yàn)的功能分類

(一)智力測驗(yàn)：其功能是測驗(yàn)人的一般智力水平。

(二)特殊能力測驗(yàn)：如音樂、繪畫、機(jī)械技巧、文書才能測驗(yàn)。

(三)人格測驗(yàn)：個(gè)性中除能力以外的部分的測驗(yàn)。

二、按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類

(一)文字測驗(yàn)：兒童和成人智力量表中的言語量表部分均屬文字測驗(yàn)。缺點(diǎn)是容易受被試者文化程度的影響。

(二)操作測驗(yàn)：操作測驗(yàn)也稱非文字測驗(yàn)。多屬于對(duì)圖形、工具、模型的辨認(rèn)和操作，無須使用言語作答，所以不受文化因素的限制，可用于學(xué)前兒童和不識(shí)字的成人。

三、按測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類

(一)客觀測驗(yàn)：無須發(fā)揮想像力來猜測和遐想。

(二)投射測驗(yàn)

1.概念：投射法是指向被試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷出他的人格結(jié)構(gòu)。

2.投射技術(shù)的種類

(1)聯(lián)想法——羅夏墨跡測驗(yàn)

(2)構(gòu)造法——主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

(3)表露法——主要有： a.畫人測驗(yàn) b.知覺—運(yùn)動(dòng)測驗(yàn)

(4)完成法——(句子填充測驗(yàn)、逆境對(duì)話測驗(yàn))

句子填充測驗(yàn)：我最喜歡_ _ _ _。 我最討厭__ _ _。

四、按測驗(yàn)的方式分類

(一)個(gè)別測驗(yàn)：以一對(duì)一的形式來進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)在于主試對(duì)被試的言語和情緒狀態(tài)有仔細(xì)的觀察，并且有充分的機(jī)會(huì)與被試者合作，所以結(jié)果可靠。缺點(diǎn)是時(shí)間不經(jīng)濟(jì)。

(二)團(tuán)體測驗(yàn)：一個(gè)主試者同時(shí)對(duì)多個(gè)被試者實(shí)施的測驗(yàn)。如著名的陸軍甲種和乙種測驗(yàn)。

五、按測驗(yàn)的要求分類

(一) 最高行為測驗(yàn)——成就測驗(yàn)、學(xué)績測驗(yàn) 。

(二) 典型行為測驗(yàn)——一般人格測驗(yàn)等。

第四單元 如何看待心理測驗(yàn)

一、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀

(一)測驗(yàn)萬能論

(二)測驗(yàn)無用論

二、正確的測驗(yàn)觀

(一)心理測驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一、是決策的輔助工具

(二)心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善。

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