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案例三
一般資料:女35歲,已婚,大專文化中學(xué)教師,經(jīng)濟(jì)狀況良好。
求助者自述:近三個月來一直處于情緒低落狀態(tài),經(jīng)常感到委屈,有時獨自流淚,認(rèn)為現(xiàn)實是冷酷無情的,覺得對很多事情都提不起精神來,工作生活沒有意思,對未來的婚姻生活悲觀失望,認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭,終日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下飯,睡眠減少,白天注意力不集中,記憶力下降,容易急噪,遇到一點小事就發(fā)脾氣,始終難以擺脫,猶豫再三,前來求助,希望得到心理咨詢師的指點。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者自幼身體健康,未患過嚴(yán)重疾病。從小性格內(nèi)向、聽話,在大人眼中一直是個好孩子,沒有什么讓父母擔(dān)心的事。父母要求比較嚴(yán)格,從小到大生活一帆風(fēng)順。24歲與現(xiàn)在的丈夫自由戀愛結(jié)婚。三個月前突然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇,就感覺天要塌下來,非常氣憤,悔恨交加,與丈夫大吵一架。雖然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原諒他。曾想到離婚,但顧慮重重。離婚吧,自己今后的日子怎么過,別人會怎么看自己;不離吧,自己又不愿再這樣生活下去。在這種矛盾沖突之下,日漸憔悴,情緒低落,脾氣暴躁。遭到別人談?wù)摶橐鰡栴}時,就特別敏感、脆弱,后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅持工作,但積極主動性較前降低,生活的興趣也大不如前了。
多選:31.會談過程中心理咨詢師已經(jīng)了解了( )
(A)求助者的成長經(jīng)歷 (B)求助者所持愛情觀
(C)求助者的癥狀表現(xiàn) (D)求助者的性格特征
多選:32.求助者的生理癥狀不包括( )
(A)失眠 (B)厭食 (C)心慌 (D)頭痛
多選:33.求助者的感知癥狀包括( )
(A)感到前途很渺茫 (B)工作生活沒意思
(C)對婚姻悲觀失望 (D)認(rèn)為現(xiàn)實很冷酷
單選:34.求助者情緒問題不包括( )
(A)敏感脆弱(B)情緒低落(C)悔恨痛苦(D)擔(dān)心害怕
單選:35.求助者的行為癥狀有( )
(A)生活難以自理 (B)做事猶豫不決
(C)工作消極被動 (D)回避社交活動
單選:36.針對求助者的問題,心理咨詢師不應(yīng)該( )
(A)幫助求助者決定是否離婚 (B)幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒
(C)幫助求助者分析心理沖突 (D)幫助求助者發(fā)掘自身資源
單選:37.求助者的核心心理問題是( )
(A)情緒低落(B)內(nèi)心沖突(C)悔恨痛苦(D)憤怒不平
單選:38.求助者目前心理狀態(tài)屬于( )
(A)正常心理狀態(tài) (B)健康心理狀態(tài)
(C)神經(jīng)癥性心理問題 (D)精神病性精神障礙
多選:39.對該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是( )
(A)有主動求治愿望 (B)對癥狀有自知力
(C)問題內(nèi)容未泛化 (D)社會功能受損重
單選:40.求助者的自知力表現(xiàn)不包括( )
(A)對軀體疾病判斷正確 (B)對心理問題判斷正確
(C)對內(nèi)心感受判斷正確 (D)對生活現(xiàn)實判斷正確
單選:41.求助者的咨詢問題最可能屬于( )
(A)器質(zhì)性心理問題 (B)心理性生理問題
(C)嚴(yán)重性心理問題 (D)一般性心理問題
單選:42.求助者心理問題的特點不包括( )
(A)是現(xiàn)實和道德沖突 (B)內(nèi)心痛苦無法擺脫
(C)情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈 (D)問題內(nèi)容尚未泛化
多選:43.求助者的心理問題( )
(A)已出現(xiàn)了泛化 (B)還沒出現(xiàn)泛化
(C)影響社會功能 (D)社會功能完好
單選:44.求助者的沖突主要是( )
(A)要不要盡快離婚 (B)要不要告訴父母
(C)要不要選擇再婚 (D)要不要心理咨詢
多選:45.對于求助者丈夫的外遇行為,心理咨詢師應(yīng)該( )
(A)保持中立態(tài)度接納求助者 (B)嚴(yán)厲批評她丈夫的行為
(C)首先替求助者打抱不平 (D)嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私
單選:46.求助者身上的積極方面不包括( )
(A)有嚴(yán)格的家教 (B)仍然堅持工作
(C)有自我覺察力 (D)主動尋求幫助
單選:47.按照埃利斯ABC理論,求助者的C不包括( )
(A)情緒低落(B)責(zé)備丈夫(C)要求離婚(D)丈夫外遇
案例四
案例介紹:某男,12歲,初中生,性格內(nèi)向。自小循規(guī)蹈矩和"很傳統(tǒng)"的父親的教育,要求自己當(dāng)一個好孩子,養(yǎng)成了做事認(rèn)真細(xì)致,凡事嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。上課時遵照老師的要求將雙手放到課桌上,自己克制盡量不變換姿勢;見到姐姐穿的衣服"漏臍",批評她"這樣不文明,會污染環(huán)境";控制自己"不看女孩子的胳膊",怕學(xué)成"壞孩子"。自去年開始每次洗手都要反復(fù)洗數(shù)十遍,害怕感染細(xì)菌,晚上入睡前還要下床反復(fù)檢驗煤氣閥和自來水閥是否關(guān)閉,害怕煤氣中毒。明知道害怕有些過分,但就是擔(dān)心萬一,控制不住地要反復(fù)確保安全,否則就感到心慌氣短、焦慮不安,為此十分苦惱,不得不暫時休學(xué)。求助者反復(fù)訴說自己的痛苦,并要求父母陪同前往去看醫(yī)生。
多選:48.求助者的情緒癥狀主要有( )
(A)焦慮情緒 (B)抑郁情緒 (C)恐怖情緒 (D)強(qiáng)迫情緒
單選:49.求助者的生理癥狀包括( )
(A)心慌 (B)失眠 (C)頭痛 (D)厭食
多選:50求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為( )
(A)反復(fù)檢查(B)反復(fù)洗手(C)反復(fù)計算(D)反復(fù)詢問
多選:51.求助者心理診斷最可能屬于( )
(A)焦慮癥(B)強(qiáng)迫癥(C)強(qiáng)迫性焦慮癥(D)恐怖性神經(jīng)癥
單選:52.求助者心理健康水平屬于( )
(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康
單選:53.判斷求助者心理健康水平的依據(jù)不包括( )
(A)有自知力 (B)主動求醫(yī) (C)軀體疾病既往史(D)功能受損
單選:54.求助者心理問題的原因不包括( )
(A)性格因素(B)認(rèn)知因素(C)考試壓力(D)家教嚴(yán)格
多選:55.求助者的性格形成可能與( )相關(guān)
(A)傳統(tǒng)的家庭教育 (B)刻板的學(xué)校管理
(C)中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) (D)與姐姐關(guān)系不好
多選:56.求助者的性格特點不包括( )
(A)過分要求自己 (B)過分追求完美
(C)過分多愁善感 (D)過分自以為是
單選:57.求助者心理問題的關(guān)鍵點是( )
(A)自卑和父母批評 (B)恐懼和害怕得病
(C)焦慮和要求過高 (D)抑郁和學(xué)業(yè)困難
單選: 58.排除求助者精神病性精神障礙的依據(jù)不包括( )
(A)無抑郁癥狀 (B)無幻覺癥狀 (C)無妄想癥狀 (D)自知力完整
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(責(zé)任編輯:xy)