心理咨詢師

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第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)編制的一般程序

第一單元 測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析

一、測(cè)驗(yàn)的對(duì)象 ：年齡、受教育程度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、閱讀水平等。

二、測(cè)驗(yàn)的用途 ：描述、診斷、選拔、預(yù)測(cè)。

㈠顯示性測(cè)驗(yàn)：指測(cè)驗(yàn)題目和所要測(cè)量的心理特征相似的測(cè)驗(yàn)。如成就測(cè)驗(yàn)。

古德納夫分為：樣本測(cè)驗(yàn)和標(biāo)記測(cè)驗(yàn)。

樣本測(cè)驗(yàn)——題目取自一個(gè)很明確的總體的測(cè)驗(yàn)。如測(cè)綜合運(yùn)算能力。

標(biāo)記測(cè)驗(yàn)——題目取自一個(gè)全開(kāi)放的總體的測(cè)驗(yàn)。如智力測(cè)驗(yàn)。

㈡預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)：指預(yù)測(cè)一些沒(méi)被測(cè)量的行為的測(cè)驗(yàn)。 如GRE中的詞匯測(cè)驗(yàn)。

[ 項(xiàng)目難度的分布一般以(常態(tài))分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目有較多的區(qū)分度，而且可以保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)被試者有較高的區(qū)分力。]

三、測(cè)驗(yàn)的目標(biāo) ：是指編制的目標(biāo)是用來(lái)測(cè)什么的，即用來(lái)測(cè)什么樣的心理變量或心理特征。

㈠工作分析 ——對(duì)于選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)作具體的分析，稱之為任務(wù)分析或工作分析。包括兩個(gè)步驟：

第一是確定哪些心理特征和行為可能使要預(yù)測(cè)的活動(dòng)達(dá)到成功;

第二是建立衡量被試是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們稱之為效標(biāo)。

㈡對(duì)特定概念下定義 ——如果測(cè)驗(yàn)是為了測(cè)量某種特殊的心理品質(zhì)或特點(diǎn)，那么測(cè)驗(yàn)編制者就必須給所要測(cè)量的心理或行為特質(zhì)下定義，然后必須發(fā)現(xiàn)該特質(zhì)所包含的維量將通過(guò)什么行為表現(xiàn)出來(lái)或怎樣進(jìn)行測(cè)量。

㈢確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容 ——如果測(cè)驗(yàn)是描述性的顯示測(cè)驗(yàn)，它的目標(biāo)分析的主要任務(wù)則是確定顯示的內(nèi)容和技能，從中取樣。

[目標(biāo)分析包括：(1)工作分析;(2)對(duì)特定的概念下定義;(3)確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容。]

第二單元 測(cè)題的編寫

一、搜集資料(避免直接翻譯國(guó)外的測(cè)驗(yàn)題)

㈠已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

㈡理論和專家的經(jīng)驗(yàn)

㈢臨床觀察和記錄

二、命題 的一般原則

㈠內(nèi)容方面 ：(1)題目的內(nèi)容符合測(cè)驗(yàn)的目的;(2)內(nèi)容的取樣要有代表性;(3)題目間的內(nèi)容相互獨(dú)立。

㈡文字方面 ：(1)使用當(dāng)代語(yǔ)言;(2)語(yǔ)句要簡(jiǎn)明扼要;(3)最好一句話一個(gè)概念。(3)排除與答案無(wú)關(guān)的因素。

㈢理解方面 ：(1)題目要有確切答案;(2)題目的內(nèi)容不超出受測(cè)團(tuán)體的知識(shí)水平和理解能力;(3)題目格式不要被人誤解;(4)除創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)外，不應(yīng)具有引起爭(zhēng)議的可能。

㈣社會(huì)敏感性方面：盡量避開(kāi)社會(huì)敏感性問(wèn)題，如涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不應(yīng)使用。

如必須涉及時(shí)，菲力普列舉了幾條策略供參考：

1、命題時(shí)假設(shè)被試具有某種行為，使他不得不在確實(shí)沒(méi)有該行為時(shí)才否定，可避免否定答案過(guò)多的傾向。如：“你平均多久才手淫一次，每月一次?每周一次?每天一次?從不?”

2、命題時(shí)假定規(guī)范不一致，如“有些醫(yī)生認(rèn)為吸煙有害，而另一些醫(yī)生認(rèn)為吸煙有益，你認(rèn)為呢?”

3、提出該行為是常見(jiàn)的，雖然是違規(guī)的，如“多數(shù)人在看色情電影時(shí)有性沖動(dòng)，你呢?”

三、測(cè)題的編制要領(lǐng)(分提供性和選擇性兩大類題目)

1.選擇題：由兩部分構(gòu)成：題干和選項(xiàng)。

選擇題注意事項(xiàng)：

(1)題干所提的問(wèn)題必須明確，盡量使用簡(jiǎn)單而且明晰的詞語(yǔ)。

(2)選項(xiàng)切忌冗長(zhǎng) ，要簡(jiǎn)明扼要。

(3)每題只給一個(gè)正確答案，其它屬誘答。

(4)各選項(xiàng)長(zhǎng)度應(yīng)相等。

(5)避免題干用詞與選項(xiàng)用詞一致。

(6)選項(xiàng)最好用同一形式

2.是非題。

是非題又叫正誤題，是指出一個(gè)論點(diǎn)要被試判斷是否正確，或是從是非兩個(gè)答案做出選擇，因此可以把是非題看作是兩個(gè)備選答案的選擇題

編制是非題應(yīng)注意：

(1)內(nèi)容應(yīng)以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)。

(2)每道題只能包含一個(gè)概念。

(3)盡量避免否定的敘述，尤其是要避免用雙重否定的敘述。

(4)若是表達(dá)意見(jiàn)的題目，最好說(shuō)明意見(jiàn)的來(lái)源和根據(jù)。

(5)“是”、“非”題目的數(shù)目應(yīng)有適應(yīng)的比例，基本相等，且要隨機(jī)排列。

[在編制是非題時(shí)，“是”、“非”題大致相等或答“否”題略多，是控制肯定定勢(shì)的有效方法。]

3.簡(jiǎn)答題

在客觀測(cè)驗(yàn)試題中，只有簡(jiǎn)答題是提供型題目，它要求被試用一個(gè)正確的詞或句子來(lái)完成或填充一個(gè)未完成句子的空白，或者是提供一個(gè)正確的答案。有時(shí)將前者稱之為填充題，后者稱之為簡(jiǎn)答題。

編制簡(jiǎn)答題三原則：

(1)宜用問(wèn)句形式。如果使用未完成的句子，則空格盡量放在最后。

(2)如果是填充形式，空格不宜太多，過(guò)多空格會(huì)使題意不明確，并且所空出的應(yīng)該是關(guān)鍵詞句。

(3)每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案，而且答案要簡(jiǎn)短而具體。對(duì)不完整的答案，應(yīng)事先規(guī)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

4.操作題

操作題是介于一般認(rèn)知結(jié)果的紙筆測(cè)驗(yàn)和在未來(lái)真實(shí)情境的實(shí)際活動(dòng)之間的測(cè)驗(yàn)，是讓被試實(shí)際操作，如畫圖、走迷津、拼配物體等，可作為紙筆測(cè)驗(yàn)題的補(bǔ)充。

編制操作測(cè)驗(yàn)的四條原則：

(1)明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化;

(2)盡量選擇真實(shí)性較高的項(xiàng)目;

(3)指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，并有具體的要求;

(4)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定計(jì)分方法。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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