公眾號(hào):mywangxiao
及時(shí)發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究特點(diǎn)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量方面時(shí),具有自己獨(dú)立的思維形式和研究特點(diǎn)。表現(xiàn)如下:
(一)、數(shù)量性
社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)最基本的研究特點(diǎn)就是以數(shù)字為語(yǔ)言,用數(shù)字說(shuō)話。具體地說(shuō),是用規(guī)模、水平、速度、結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系等,去描述和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)、數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變化,揭示事物的本質(zhì),反映事物發(fā)展的規(guī)律,推測(cè)事物發(fā)展的前景。
但應(yīng)注意,統(tǒng)計(jì)學(xué)研究現(xiàn)象的數(shù)量方面,不同于數(shù)學(xué)上研究的純數(shù)量,它不是抽象的數(shù)量,它是以現(xiàn)象質(zhì)的規(guī)定性為基礎(chǔ)的,是帶有一定具體內(nèi)容的數(shù)量。因?yàn)槿魏问挛锒际琴|(zhì)和量的辨證統(tǒng)一,沒(méi)有質(zhì)也就沒(méi)有量。
例如:要了解哈爾濱市重工業(yè)產(chǎn)值,首先要明確什么是重工業(yè)。所謂重工業(yè)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門提供技術(shù)裝備、動(dòng)力和原材料的工業(yè),包括采掘工業(yè)、原材料工業(yè)和制造工業(yè)。然后要確定重工業(yè)產(chǎn)值的含義和統(tǒng)計(jì)口徑以及哈爾濱市哪些企業(yè)屬于重工業(yè)企業(yè),這些都是質(zhì)的規(guī)定。在此基礎(chǔ)上,還要解決怎樣搜集、整理和匯總重工業(yè)產(chǎn)值資料,最后才能得到哈爾濱市重工業(yè)產(chǎn)值的具體數(shù)值。
(二)、總體性
總體性又稱大量性或綜合性。統(tǒng)計(jì)研究的著眼點(diǎn)是大量社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體,而不是少量或個(gè)別現(xiàn)象,它是通過(guò)對(duì)個(gè)別事物大量觀察,占有豐富材料,加以分析綜合,來(lái)反映現(xiàn)象總體的數(shù)量特征,揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律性。例如,2004年全年居民消費(fèi)價(jià)格總水平比上年上漲3.9%,這個(gè)數(shù)量反映的是550多種消費(fèi)商品及服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格總的平均上漲水平,而不是指哪一種具體消費(fèi)商品或服務(wù)項(xiàng)目的價(jià)格上漲水平。而要對(duì)這550多種消費(fèi)商品及服務(wù)項(xiàng)目的價(jià)格上漲情況進(jìn)行調(diào)查,就必須先對(duì)每一種個(gè)別消費(fèi)商品及服務(wù)項(xiàng)目的價(jià)格情況進(jìn)行調(diào)查,然后進(jìn)行匯總綜合,從而達(dá)到對(duì)550多種消費(fèi)商品及服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格的總體認(rèn)識(shí)。
統(tǒng)計(jì)研究并不排除從個(gè)別現(xiàn)象入手,但統(tǒng)計(jì)研究個(gè)體是為了綜合個(gè)體而認(rèn)識(shí)總體,是手段而不是目的,其最終目的是要認(rèn)識(shí)總體。例如,2000年11月1日進(jìn)行的第五次全國(guó)人口普查,逐一登記了全國(guó)大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市(不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣省)的每個(gè)人的性別、年齡等特征,但人口普查的目的并不是要了解關(guān)于某個(gè)人的特征,而是為了通過(guò)對(duì)全國(guó)人口情況進(jìn)行匯總計(jì)算,得出關(guān)于我國(guó)人口總體的特征資料,從而達(dá)到對(duì)全國(guó)人口現(xiàn)象總體的認(rèn)識(shí)。匯總后結(jié)果顯示, 祖國(guó)大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市(不包括福建省的金門、馬祖等島嶼,下同)和現(xiàn)役軍人的人口共126583萬(wàn)人。同第四次全國(guó)人口普查1990年7月1日0時(shí)的113368萬(wàn)人相比,十年零四個(gè)月共增加了13215萬(wàn)人,增長(zhǎng)11.66%。平均每年增加1279萬(wàn)人,年平均增長(zhǎng)率為1.07%。同1990年第四次全國(guó)人口普查相比,0-14歲人口的比重下降了4.80個(gè)百分點(diǎn),65歲及以上人口的比重上升了1.39 個(gè)百分點(diǎn)。從總體著眼,從個(gè)體入手,體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)工作中總體和個(gè)體之間的辨證關(guān)系。
(三)、社會(huì)性
社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)通過(guò)研究大量社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面,來(lái)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)活動(dòng)的條件、過(guò)程和結(jié)果,反映物質(zhì)資料的占有關(guān)系、分配關(guān)系、交換關(guān)系以及其他的社會(huì)關(guān)系。其定量研究是以定性分析為前提的,而定性使其在客觀上就有了社會(huì)關(guān)系的內(nèi)涵。社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與自然科學(xué)技術(shù)問(wèn)題是不同的,對(duì)于同一社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,站在不同的立場(chǎng),持有不同的觀點(diǎn),運(yùn)用不同的方法,可以得出差別較大的結(jié)論。這些都體現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的社會(huì)性。
(四)、變異性
又稱差異性。統(tǒng)計(jì)研究同類現(xiàn)象總體的數(shù)量特征,它的前提是總體各單位的特征表現(xiàn)存在著差異,而且這些差異并不是由某種固定的原因事先給定的。例如一個(gè)地區(qū)的居民人口有多有少,居民的文化程度有高有低,住戶的生活消費(fèi)水平有升有降等等,正是各單位之間這種差異的存在,才需要研究地區(qū)的人口總數(shù)、居民文化結(jié)構(gòu)、住戶平均生活消費(fèi)水平等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。如果各單位不存在這些差異,也就無(wú)需進(jìn)行統(tǒng)計(jì),如果各單位之間的差異是按已知條件事先可以推定的,也就無(wú)需進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究。
(五)、具體性
統(tǒng)計(jì)研究的總體數(shù)量是一個(gè)有具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、具體條件限定的數(shù)量。如利潤(rùn)額800萬(wàn)元,在團(tuán)結(jié)看來(lái),它只是一個(gè)毫無(wú)意義的抽象數(shù)量。如果說(shuō)2004年12月某企業(yè)利潤(rùn)額800萬(wàn)元,這就是統(tǒng)計(jì)中所說(shuō)的具體數(shù)量了。可見(jiàn)具體性就是指在時(shí)間、地點(diǎn)、條件三方面有著明確的規(guī)定性。
統(tǒng)計(jì)工作雖然是研究具體的數(shù)量,但為了進(jìn)行復(fù)雜的定量分析,還需要借助抽象的數(shù)學(xué)模型和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法,遵循一定的數(shù)學(xué)規(guī)則。以抽象方法為手段,以具體數(shù)量為目的,體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)研究中具體和抽象的辨證關(guān)系。
相關(guān)文章:
2014年統(tǒng)計(jì)師考試《基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)》知識(shí)點(diǎn)匯總
2014統(tǒng)計(jì)師基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)匯總
2014年統(tǒng)計(jì)師考試基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)資料匯總
關(guān)注:2014統(tǒng)計(jì)師考試動(dòng)態(tài) 2014核心備考方案 考試用書
(責(zé)任編輯:xy)
近期直播
免費(fèi)章節(jié)課
課程推薦
統(tǒng)計(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-退費(fèi)班]
12大模塊 準(zhǔn)題庫(kù)資料 協(xié)議退費(fèi)校方服務(wù)
統(tǒng)計(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-暢學(xué)班]
12大模塊 準(zhǔn)題庫(kù)資料 協(xié)議續(xù)學(xué)校方支持
統(tǒng)計(jì)師
[豐羽計(jì)劃-暢學(xué)班]
4大模塊 題庫(kù)練習(xí) 精品課程