初級(jí)社會(huì)工作師

1、家庭社會(huì)工作的先驅(qū)是()。

A .班杜拉

B .里奇蒙德

C .加德納

D .瑪麗·里士滿

2、下列關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的理解中，不正確的是(??)。

A .學(xué)校社會(huì)工作是為學(xué)校全體學(xué)生，特別是處境不利的學(xué)生提供的專業(yè)性服務(wù)活動(dòng)

B .學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)無(wú)須整合政府及社會(huì)資源

C .學(xué)校社會(huì)工作的目的在于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭及社區(qū)之間的關(guān)系并促進(jìn)其教育功能

D .學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)該集科學(xué)性、技術(shù)性及藝術(shù)性于一體

3、我國(guó)自( )年提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以患者為中心”后，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在這一宗旨指引下，積極推廣“以患者為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，迅速擴(kuò)展了社會(huì)工作的發(fā)展空間。

A .1996

B .1991

C .199

D .2000

4、公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，我國(guó)在國(guó)內(nèi)展開(kāi)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)不包括( )。

A .城鄉(xiāng)居民健康檔案管理

B .健康教育

C .預(yù)防接種

D .強(qiáng)調(diào)對(duì)公共衛(wèi)生的資金投入

5、某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)，他們根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枰吞攸c(diǎn)，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開(kāi)展了“緣來(lái)一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面貌大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于( )。

A. 制定災(zāi)區(qū)救助政策

B. 建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

C. 整合社區(qū)單位資源

D. 發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

6、收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是( )。

A. 制定服務(wù)計(jì)劃

B. 對(duì)資料進(jìn)行分析

C. 采取介入行動(dòng)

D. 描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

7、當(dāng)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演( )角色。

A. 協(xié)調(diào)者

B. 調(diào)解者

C. 教育者

D. 中間人

8、8歲的趙先生中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)說(shuō)自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)卻突然表現(xiàn)得很平靜，并說(shuō)自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過(guò)意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他( )的想法。

A.想盡快康復(fù)

B.想改變自己對(duì)患病的態(tài)度

C.厭世

D.想換個(gè)地方生活

9、婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)是( )

A.實(shí)現(xiàn)男女平等

B.尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)

C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境

D.提高婦女的社會(huì)地位

10、兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)”活動(dòng)，其中一個(gè)社區(qū)提供場(chǎng)地，另一個(gè)社區(qū)提供該領(lǐng)域的專家為兩個(gè)社區(qū)的殘疾人提供專業(yè)指導(dǎo)，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)。這屬于( )。

A .資源整合

B .資源共享

C .資源配置

D .資源鏈接

參考解析：

1、答案：D

【解析】社會(huì)工作者的創(chuàng)始人瑪麗·里士滿就是家庭社會(huì)工作的先驅(qū)。

2、答案：B

【解析】學(xué)校社會(huì)工作是專業(yè)社會(huì)工作者遵循社會(huì)工作的價(jià)值理念，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論知識(shí)和方法，整合政府及社會(huì)資源，為學(xué)校全體學(xué)生，特別是處境不利的學(xué)生提供的專業(yè)性服務(wù)活動(dòng)。

3、答案：A

【解析】我國(guó)自1996年提出醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以患者為中心”后，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在這一宗旨指引下，積極推廣“以患者為中心”的醫(yī)療服務(wù)模式，迅速擴(kuò)展了社會(huì)工作的發(fā)展空間。

4、答案：D

【解析】根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范 (2011年版) 》中的規(guī)定，在國(guó)內(nèi)展開(kāi)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)有 11 項(xiàng)，包括城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、0-6歲兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管理、糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理以及衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)規(guī)范。

5、答案：B

【解析】困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。題干中，社會(huì)工作者引導(dǎo)青年人開(kāi)展志愿服務(wù)，開(kāi)展一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

6、答案：B

【解析】收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制定介入計(jì)劃。

7、答案：B

【解析】考查企業(yè)社會(huì)工作者的角色。當(dāng)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演調(diào)解者的角色，秉持公平正義的立場(chǎng)，調(diào)節(jié)沖突雙方的爭(zhēng)端，化解矛盾沖突。

8、答案：C

【解析】社會(huì)工作者需要意識(shí)到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，并通過(guò)直接的、間接的和行為上的線索加以評(píng)估。其中，間接線索可能有：“我會(huì)很久都不在這兒”，或者“我已經(jīng)厭倦了這一切”。有時(shí)老人會(huì)借用一些問(wèn)題看所愛(ài)的人的反應(yīng)，諸如：“沒(méi)了我你會(huì)過(guò)得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是要求聽(tīng)者肯定他們的生命有價(jià)值，他們對(duì)某人來(lái)說(shuō)很重要。盡管家人和專業(yè)人員可能覺(jué)得這樣的話讓人惱怒，但是這是老人在絕望地呼救，不可以視而不見(jiàn)。題中，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他厭世的想法。

9、答案：B

【解析】長(zhǎng)期以來(lái)，在父權(quán)文化的影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)常常被忽視或者輕視，而尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。

10、答案：B

【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但是資源種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場(chǎng)地資源，另一個(gè)社區(qū)擁有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，相鄰的兩個(gè)社區(qū)通過(guò)共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。由此可見(jiàn)，題干所描述的正體現(xiàn)了資源共享。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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