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幼兒教師招聘考試押題試卷(八)

發(fā)表時(shí)間:2014/5/6 22:05:30 來源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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幼兒教師招聘考試押題試卷(八)


教師招聘考試押題試卷(八)

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的,將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi),本大題共20題,每題1分,共20分)
1.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于( )
A.1640年,英國(guó) 
B.1789年,法國(guó) 
C.1840年,德國(guó) 
D.1917年,俄國(guó)
2.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是( )
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 
B.關(guān)于人的發(fā)展的理想
C.人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說 
D.空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
3.教育目的的性質(zhì)和方向是由( )決定的。
A.社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程 
B.社會(huì)生產(chǎn)力 
C.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
4.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于( )
A.感覺 
B.知覺 
C.感性認(rèn)識(shí) 
D.理性認(rèn)識(shí)
5.對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范屬于( )
A. 獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范 
B. 制裁性規(guī)范 
C. 任意性規(guī)范 
D. 強(qiáng)制性規(guī)范
6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是( )
A.操作嘗試學(xué)習(xí) 
B.觀察模仿學(xué)習(xí) 
C.言語理解學(xué)習(xí) 
D.游戲
7.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是( )
A.言語信息 
B.智慧技能 
C.動(dòng)作技能 
D.情感技能
8.幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆,這是( )
A.觀察的無序性所致 
B.觀察的目的性不夠所致
C.觀察的跳躍性所致 
D.觀察的細(xì)致性不夠所致
9.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí),教師突然放低聲音或停止說話,會(huì)引起幼兒的注意。這是( )
A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物,引起幼兒的無意注意
C.在成人的組織和引導(dǎo)下,引起幼兒的有意注意
D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
10.3歲左右的幼兒,讓他跨過前面一條線,他往往會(huì)踏在線上,這是因?yàn)椋?nbsp;)
A.距離知覺發(fā)展不完善 
B.觀察的持續(xù)性不夠
C.形狀知覺發(fā)展不完善 
D.視力較弱
11. 學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí),只是依據(jù)字面上的聯(lián)系,記住某些符號(hào)的詞句或組合的學(xué)習(xí)是( )
A.機(jī)械學(xué)習(xí) 
B.有意義學(xué)習(xí) 
C.接受學(xué)習(xí) 
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
12.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是( )
A.觀察法 
B.實(shí)驗(yàn)法 
C.自然實(shí)驗(yàn)法 
D.調(diào)查訪問法
13.兒童注意開始受到表象影響的年齡是( )
A.1歲以前 
B.1.5~3歲 
C.3~4.5歲 
D.4.5~6歲
14.以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是( )
A.粘液質(zhì) 
B.多血質(zhì) 
C.膽汁質(zhì) 
D.抑郁質(zhì)
15.在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是( )
A.注意廣度 
B.注意分配 
C.注意的穩(wěn)定性 
D.注意轉(zhuǎn)移
16.按照皮亞杰的理論,兒童出現(xiàn)“自我中心”是在( )
A.感覺運(yùn)動(dòng)階段 
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 
D.形式運(yùn)算階段
17.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是( )
A.遺傳因素 
B.先天素質(zhì) 
C.環(huán)境 
D.基因
18.兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時(shí)期是( )
A.1~2歲 
B.2~4歲 
C.4~5歲 
D.5~6歲
19.一般認(rèn)為,兒童早期,特別是( )以前是視覺發(fā)育的敏感期。
A.2歲 
B.3歲 
C.4歲 
D.5歲
20.下列不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是( )
A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué) 
B.支架式教學(xué) 
C.拋錨式教學(xué) 
D.一般性教學(xué) 
二、名詞解釋(本大題共6小題,每題3分,共18分)
1.教育目標(biāo) 2. 不作為侵權(quán)行為 3.幼兒常規(guī)
4.游戲 5.關(guān)鍵期 6.有意義學(xué)習(xí)
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每題6分,共24分)
1. 教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序?
2. 幼兒美育的內(nèi)容有哪些?
3. 簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。
4. 幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格?
四、論述題(本大題共2小題,每題12分,共24分)
1.試述幼兒中期的心理特點(diǎn)。 2. 試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。
五、案例分析(共14分)
淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友,老師剛與他接觸時(shí)幾乎無從下手,覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察,老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明,一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問,他的好奇心特別強(qiáng),而且與其他小朋友相處的挺好,可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候,他的興趣不大,只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候,老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲,這吸引了淘淘的注意力,也過來加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表揚(yáng)了他,還給他貼上了五角星,淘淘非常高興,老師又告訴他:“你以后好好上課,我每節(jié)課都給你貼小星星?!蹦翘旆艑W(xué)以后,老師在班上表揚(yáng)了淘淘,他的興趣馬上高漲起來。后來,老師與淘淘成為了“好朋友”,下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天,也愿意上課了,而且有時(shí)候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大,也都越來越喜歡他了。
結(jié)合案例,試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

教師招聘考試押題試卷(八)
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】福祿貝爾于 1837 年在德國(guó)創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),并于 1840 年正式命名為 “幼兒園” ,成為世界上第一所幼兒園。
2.A【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。
3.D【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
4.B【解析】知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體的反映。
5.B【解析】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范是對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給�� fc1 �獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范。
6.B【解析】幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。
7.D【解析】按學(xué)習(xí)結(jié)果,加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型:言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài) 度、動(dòng)作技能。
8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的,看得不細(xì)致是幼兒的特點(diǎn)和突出問題。
9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。
10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復(fù)合知覺,3 歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善,他 把握不住距離。
11.A【解析】機(jī)械學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí),只是依據(jù)字面上的聯(lián)系,記住 某些符號(hào)的詞句或組合。
12.A【解析】觀察法是學(xué)前兒童心理研究中最基本的方法。
13.B【解析】1.5~2 歲的兒童表象開始發(fā)生,從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。
14.C【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。
15.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間。
16.B【解析】自我中心是處于前運(yùn)算階段兒童的典型特征。
17.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生
物前提和自然條件。
18.D【解析】5~6 歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語的最佳時(shí)期。
19.B【解析】3 歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。
20.D【解析】建構(gòu)主義教學(xué)方式有隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)三種。
二、名詞解釋
1.教育目標(biāo)是人們預(yù)期的教育結(jié)果,是教育者在教育活動(dòng)開始之前就已在頭腦中觀念地存在 著的教育結(jié)果。
2. 不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。
3.幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則, 具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什 么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求,哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做,活動(dòng)要采取什么方 式等方面的要求。
4.游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng),是學(xué)前兒童獲得知識(shí)的最有效手段。
5. 關(guān)鍵期是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征,但過了這個(gè) 時(shí)期,發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)的時(shí)期。
6. 有意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人 為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
1.(1)申請(qǐng); (2)受理; (3)審理; (4)決定; (5)執(zhí)行。
2.(1)培養(yǎng)幼兒初步的審美能力; (2)培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。
3.(1)無意記憶占優(yōu)勢(shì),有意記憶逐漸發(fā)展; (2)記憶的理解和組織程度逐漸提高; (3)形象記憶占優(yōu)勢(shì),語詞記憶逐漸發(fā)展; (4)幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。
4.(1)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛與獻(xiàn)身精神; (2)熱愛兒童; (3)尊重集體和團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)。
四、論述題(答案要點(diǎn))
1.(1)愛玩、會(huì)玩,活潑好動(dòng); (2)思維具體形象; (3)開始接受任務(wù); (4)開始自己組織游戲。
2.(1)兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)與現(xiàn)實(shí)情境相類似,以解決兒童在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo),學(xué) 習(xí)要選擇真實(shí)性任務(wù),不能將學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象化,脫離具體情境,而應(yīng)呈現(xiàn)不同情境中的類似 問題; (2)這種教學(xué)過程與兒童解決現(xiàn)實(shí)問題的過程相類似,教師不是將事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容教給 兒童,而是提出兒童可能遇到的問題,支持兒童自主探索,在特定情境中解決問題;(3)這種教學(xué)不采用獨(dú)立的、脫離情境的測(cè)驗(yàn)方法,而是采用融合式測(cè)驗(yàn)法,在學(xué)習(xí)中解 決具體問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學(xué)習(xí)效果,或是進(jìn)行與學(xué)習(xí)(問題解決)過程 一致的情境化評(píng)估。
五、案例分析(答案要點(diǎn))
(1)注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,在傾聽 時(shí),教師要有耐心,還要細(xì)心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。 (2)注意身體姿勢(shì)。一個(gè)具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時(shí),會(huì)注意自己的聲音、 姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語。 (3)語言的表達(dá)要簡(jiǎn)明,易于理解。 (4)在與孩子溝通的時(shí)候,教師可以表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解教師的想法。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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