教師招聘

一、名詞解釋。

1、語文課程的性質(zhì)

2、素質(zhì)教育

二、填空題。

1、基礎教育課程改革要以鄧小同志關于“教育要          ，          ，___________”，和江澤同志“三個代表”的重要思想為指導。

2、新課程的三維目標是        目標、             目標和            目標。

3、新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以         、            、                為中心的狀況。

4、新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào)          、             和           的現(xiàn)狀加以改變，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置              。

5、在教學實施中，新課程倡導學生            、             、                。

6、對于學生，新課程強調(diào)要建立                  的評價體系。

7、各學科課程標準是教材編寫、            、               和                   的依據(jù)。

8、新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào)                      的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?SPAN >                       。

10、新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)                                的呈現(xiàn)方式、                             方式和                                   方式的變革。
三、選擇題。

11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(   )

a . 充分地傳授知識                   b. 尊重學生人格，關注個體差異

c. 培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度           d. 讓學生自主地選擇課程

12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段(   )

a. 以綜合課程為主                     b. 以分科課程為主         

c . 分科課程與綜合課程相結(jié)合          d. 分科課程為主，綜合課程補充

13、“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異(   )

a. 完全由學生自己決定如何學習      b. 將學生分按優(yōu)、中、差分班教學

c . 使每個學生的特長都得到發(fā)揮      d. 大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生

14、新課程的核心理念是(   )

a. 為了每一個學生的發(fā)展                b. 更好地提高學生成績        

c . 滿足社會、家長提高升學率的需求     d. 提高每一位教師的教學水平

15、新課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指(   )

a. 充分認識知識對社會的價值  b. 學科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

c . 讓學生尊重知識尊重教師    d. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益 四、判斷題。（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號內(nèi)打√或打×；）

16、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。（    ）  

17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（    ） 

18、新課程在小學階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。（    ）    

19、新課程把中小學教材由“國定制”改為“國審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學和考試的標準。（    ）

20、《綱要》提出的要使學生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標，只能在語文、美術、音樂課中才能實現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學生的審美情趣。（    ）                     

21、《綱要》提出要使學生“具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標很有必要，不但應該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應該關注和培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。        （     ）

22、《綱要》提出的要使學生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”的培養(yǎng)目標，只能在思想品德課中才能實現(xiàn)，其他課程無法實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標。（    ）                 

23、強調(diào)教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。（    ）

24、每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程（    ）       

25、新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。（    ）  五、簡答題。

26、談談你對“教師為主導（引導），學生為主體”的認識。

27、結(jié)合你的教學實踐，談談你對新課程提倡的“促進者”這一教師角色的理解。

28、在新課程實施過程中，你將怎樣改變學生的學習方式？

六、論述題。

29、請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。 

 語文試題答案

 一、名詞解釋

語文課程的性質(zhì)：語文是最重要的交際工齡，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以面向全體學生，以全面提高學生的基本素質(zhì)(文化、身體、心理素質(zhì))為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

二、填空

1、《全日制義務教育語文課程標準》把語文課程性質(zhì)界定為：語文是最重要的交際工具。是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

2、新的語文性質(zhì)定義，體現(xiàn)了以人為本的的教育理念，有利于人才的成長。

3、基礎教育課程改革的具體目標是：⑴實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；⑵體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性；⑶密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系；⑷改善學生的學習方式；⑸建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；⑹實行三級課程管理制度。

4.新課程4.新課程的三維目標是知識與技能目標、過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標。

三、判斷

1、學生是學習和發(fā)展的主體。（√）

2、語文綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。（√）

3、語文教學的特點一是人文性，二是實踐性，三是民族性。（√）

4、語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（×）

5、語文課程目標在初中階段識字與字的要求是熟練使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，學寫規(guī)范，通行的行楷字累計認識常用漢字4000個其中3000個左右會寫。（×）

四、簡答題：

1、語文課程的基本理念

答：語文課程的基本理念就是語文課程的基本思想，它包括四個方面的內(nèi)容：

①全面提高學生的語文素養(yǎng)；

②正確把握語文教育的特點；

③積極倡導自主、合作、探究式的學習方式；

④努力建設開放而具有活力的語文課程。

2、課程改革的基本目標

答：①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學習和形成正確價值觀的過程；

②改變課程過于強調(diào)學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年制一貫教材，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性、選擇性；

③密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；

④改善學生的學習方式，倡導主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)其收集與處理信息的能力，獲取新知識、分析、解決問題的能力；  

⑤建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；

⑥實行國家、地方、學校三級課程管理制度。

3、素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別

答：素質(zhì)教育的定義界定了它的根本目的、基本特征，有別于應試教育。素質(zhì)教育的基本要求是通過對自然科學、社會科學、人文科學的基本事實和基本理論的有化、吸收，不僅使學生掌握知識，而且使學生相應的能力得到提高，注重能力培養(yǎng)，而應試教育注重知識傳授，忽視了能力培養(yǎng)。素質(zhì)教育勢在必行，行之有效。

（責任編輯：中大編輯）

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