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第五節(jié) 幼兒園課程評價
一、課程評價概述
1、評價的目的
第一了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導方式等。
第二了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程，以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而評價課程是符合教育目的和適合幼兒。
3、 評價的作用
它具有(鑒定)、(診斷)、(改進)、(導向)等作用。
二、課程評價的內(nèi)容(簡答)
教育效果的評價主要包括對(幼兒)、(教育活動)、(教師)這三個方面作出評價。
對幼兒的評價，不只是評價他們掌握與課程有關(guān)具體知識的情況，更重要的是評價他們的學習活動過程中的態(tài)度、方法、行為方式等。
對教育活動的評價重點是：是否為幼兒提供了與目標相一致的學習經(jīng)驗，所提供的經(jīng)驗是否與幼兒生活經(jīng)驗及已有經(jīng)驗相聯(lián)系，使幼兒可有效地進行學習。
對教師的評價，主要著眼于評價教師從設(shè)計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學工作，包括工作的技巧和態(tài)度。
課程評價的原則(簡答)
(一)評價應(yīng)有利于改進與發(fā)展課程;
(二)評價中發(fā)揮教師的主體性;
(三)評價要有利于幼兒的發(fā)展;
(四)評價應(yīng)客觀與真實。
總之，評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
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（責任編輯：中大編輯）
