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4.認知發(fā)展階段與教學的關(guān)系
認知發(fā)展階段制約教學的內(nèi)容和方法，教學促進學生的認知發(fā)展。
5.埃里克森人格發(fā)展階段理論
埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個順序不變的階段，其中前5個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。
①基本的信任感對基本的不信任感(0～1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。
②自主感對羞恥感與懷疑(2～3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。
③主動感對內(nèi)疚感(4～5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性。
④勤奮感對自卑感(6～11歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。
⑤自我同一性對角色混亂(12～18歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。
6.自我意識的發(fā)展
(1)自我意識的含義
自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識。其包括三種成分：認識成分、情感成分、意志成分。
(2)自我意識的發(fā)展
個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期開始發(fā)展和形成的。(3)自我意識對人格發(fā)展的影響自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
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