中學(xué)教師

中學(xué)教師資格證考試試題：

一、單項(xiàng)選擇題：

l、反映一份量表多次測(cè)驗(yàn)在分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。這是指測(cè)驗(yàn)的 A 。

A、信度 B、效度 C、區(qū)分度 D、難度

2、針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料采用觀察、談話等方式收集，這種評(píng)價(jià)稱為 D 。

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) B、形成性評(píng)價(jià) C、診斷性評(píng)價(jià) D、非正式評(píng)價(jià)

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品。這是非測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)中的 C 。

A、觀察 B、情感評(píng)價(jià) C、案卷分析 D、軼事記錄

二、填空題：

1、教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)

行 價(jià)值判斷 的過(guò)程。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過(guò)程，包括確定評(píng)估目標(biāo)、 搜集有關(guān)的資料 、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。

3、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定 個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平 的測(cè)驗(yàn)。

4、非測(cè)驗(yàn)性評(píng)價(jià)技術(shù)的種類包括：案卷分析、觀察和 情感評(píng)價(jià) 。

5、有效測(cè)驗(yàn)的基本特征是：信度、效度和 區(qū)分度 。

三、簡(jiǎn)答題：

1、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)可以劃分為哪些基本類型?

答：教育測(cè)量與評(píng)價(jià)可以分為以下基本類型：

(1)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) (2)常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

(3)配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià) (4)正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

2、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面?

答：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表現(xiàn)在：

(1)客觀性。在大多數(shù)情境下，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)是一種比教師發(fā)展出的測(cè)驗(yàn)更加客觀的測(cè)量工具。

(2)計(jì)劃性。專家在編制標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)時(shí)，已經(jīng)考慮到所需的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，因此標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分的課堂測(cè)驗(yàn)更有計(jì)劃性。

(3)可比性。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)由于具有統(tǒng)一的參照標(biāo)準(zhǔn)，使得不同考試的分?jǐn)?shù)具有可比性。

3、自編測(cè)驗(yàn)前要有哪些計(jì)劃?

答：自編測(cè)驗(yàn)前要做好如下計(jì)劃

(1)確定測(cè)驗(yàn)的目的 (2)確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果 (3)列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

(4)寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表 (5)針對(duì)計(jì)劃測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果 (6)選擇適合的題型

4、教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過(guò)程，包括哪些主要步驟?

答：教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過(guò)程，其步驟主要包括：

(1)確定評(píng)估目標(biāo) (2)搜集有關(guān)的資料 (3)描述并分析資料 (4)形成價(jià)值判斷以及做出決定

編輯推薦：

2014年教師資格證考試教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)匯總

2014年教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)資料匯總

2014下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間專題

2014年教師資格全國(guó)統(tǒng)考、地方省考通關(guān)取證

2014年教師資格證考試9大報(bào)考基本須知

2014年教師資格考試輔導(dǎo)(兩學(xué)版)招生方案

更多關(guān)注：教師資格考試介紹 教師資格考試培訓(xùn) 教師資格考試教材 掌上平臺(tái)

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)