教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學(xué)A》專家命題預(yù)測卷，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

二、填空題(本大題共l5空，每空l分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.發(fā)散思維的三個(gè)特征是_____、_____和_____。

22.根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為_____和水平遷移。

23.學(xué)校教育心理學(xué)的主要研究方法有_____、_____、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、自然實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和_____。

24.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解一般經(jīng)歷著四種不同水平的發(fā)展階段，即_____、_____、_____和_____。

25.制約兒童心理發(fā)展的因素有_____、_____、_____、_____及主觀能動(dòng)因素。

26.榮格認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，即_____和_____的心理類型。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

27.凱勒計(jì)劃

28.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

29.高原現(xiàn)象

30.頭一尾梯度

31.羅森塔爾效應(yīng)

參考答案：

二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)

21.【變通性 獨(dú)特性 流暢性】

22.【垂直遷移】

23.【觀察法 調(diào)查法 臨床個(gè)案法】

24.【字面理解 解釋的理解 批判性理解 創(chuàng)造性理解】

25.【遺傳與環(huán)境 成熟與學(xué)習(xí) 社會(huì)環(huán)境因素 學(xué)校教育因素】

26.【內(nèi)傾 外傾】

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

27.凱勒計(jì)劃：是由心理學(xué)家凱勒開發(fā)的個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，簡稱PIS。

28.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：廣義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)指某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容和組織;狹義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)指學(xué)習(xí)者在某一特殊知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的觀念的內(nèi)容和組織。

29.高原現(xiàn)象：在技能形成過程中，一般在練習(xí)的中期，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上的“高原期”。

30.頭一尾梯度：發(fā)展的進(jìn)行有若干基本的方向。尤其是身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，具有同神經(jīng)成熟的方向相一致的梯度。從控制靠近頭部的運(yùn)動(dòng)向著控制更遠(yuǎn)的腳部，這一進(jìn)展的方向稱作頭一尾梯度。

31.羅森塔爾效應(yīng)：教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，一般年齡較小的學(xué)生更容易受到期望效應(yīng)的影響。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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