教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學A》預(yù)測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

37.怎樣完成課堂教學活動的設(shè)計?

38.結(jié)合實際論述良好課堂管理的基本原則。

參考答案：

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

37.答：完成課堂教學活動的設(shè)計應(yīng)包含以下內(nèi)容：

(1)引起注意。這是用以喚起和控制學習者注意的活動，保證了刺激的接受和神經(jīng)沖動模式的學習過程。

(2)告訴學習者目標。教學開始時，應(yīng)讓學習者具體了解當學習目標達到后，他們將學會做什么，從而激起學習者對學習的期望。

(3)刺激對先前學習的回憶。在學習新的內(nèi)容之前，可指出學習新的技能所需具備的先決技能，以此刺激學習者回憶已學過的有關(guān)知識與技能，有助于避免機械學習。

(4)呈示刺激材料。當學習者做好準備時，向?qū)W習者呈示教材。呈示的刺激材料應(yīng)具有鮮明的特征，以促進選擇性知覺的內(nèi)部過程。

(5)提供學習指導(dǎo)。這項活動旨在促進語義編碼的內(nèi)部過程。(6)誘引行為0這是促使學習者作出反應(yīng)的活動。(7)提供反饋。在學習者作出反應(yīng).表現(xiàn)出行為之后，應(yīng)及時讓學習者知道學習結(jié)果，這是提供反饋的活動。(8)評定行為。評定行為的目的是促進進一步的回憶并鞏固學習結(jié)果，即檢索與強化的內(nèi)部過程。(9)增強記憶與促進遷移。這些活動旨在促進檢索與歸納的內(nèi)部過程，使學習者牢固掌握所學內(nèi)容，培養(yǎng)應(yīng)用所學知識與技能解決新問題的能力。

38.答：良好的教室管理不比一般教學容易。首先：教師應(yīng)自行糾正其對教室管理所持的誤解與管理的弊端。其次，教師應(yīng)該盡量的以民主的方式管理學生。最后，教師應(yīng)該具備處理不良行為的知識與技能，以使管理效能能持久。其基本原則：(1)課堂管理應(yīng)以積極指導(dǎo)而不是消極防范為主。(2)教育在先，獎懲在后，多獎少罰，反對“不教而誅”，多做細致的思想工作。(3)師生共同確定應(yīng)當遵守的課堂規(guī)范。(4)實行課堂民主管理，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作態(tài)度。(5)教師要掌握處理不良課堂行為的技巧。(6)要盡量消除校內(nèi)校外的不良影響因素。

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（責任編輯：gx）

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