小學(xué)教師

2011年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)》(小學(xué))真題

一、單項選擇題

1、李曉明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。

A.馬上制止，讓李曉明站到講臺邊

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默化解，緩和課堂氣氛

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施(　　)是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)：任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

A.素質(zhì)教育

B.基礎(chǔ)教育

C.應(yīng)試教育

D.課程教育

3、(　　)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.終身學(xué)習(xí)

4、(　　)是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務(wù)教育

B.基礎(chǔ)教育

C.應(yīng)試教育

D.課程教育

5、(　　)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關(guān)心集體

閱讀下面文段，回答問題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語?為政》)

【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

6、下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是

A.在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。

7、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是(　　).

A、若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，就那沒有新問題，沒有新發(fā)明……

B、海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

C、我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候

D、徐悲鴻在畫室花了一副自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。

8、下列哪一項不是我國的十大名曲(　　).

A、《高山流水》

B、《梅花三弄》

C、《十面埋伏》

D、《公孫龍子》

9、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法(　　)處罰。

A、免除

B、從輕、免除

C、從輕、減輕

D、從輕、減輕或者免除

10、(　　)是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過程。

A、人的全面發(fā)展

B、教師專業(yè)發(fā)展

C、教師職業(yè)道德的發(fā)展

D、以人為本

11、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作(　　)為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

A.《雙城記》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

12、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是(　　)

A.徐志摩

B.戴望舒

C.胡適

D.聞一多

13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是(　　)。

A.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》

B.《茶館》、《日出》、《屈原》

C.《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》

D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》

14、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的(　　)。

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D.不關(guān)心集體的

15、下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”，的是(　　)。

A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;

B.進行淫亂或者色情、賣淫活動

C.吸食、注射毒品

D.殺人

16、(　　)是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關(guān)心集體

17、“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是(　　)

A.泰山

B.華山

C.黃山

D.衡山

18“四書”是封建社會科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?(　　)。A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩經(jīng)》

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C.《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》

D.《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《中庸》

19、以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著(　　)。

A.《太平廣記》

B.《夢溪筆談》

C.《天工開物》

D.《水經(jīng)注》

20、根據(jù)我國教師法的規(guī)定下列哪項不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)(　　)。

A.關(guān)心集體，愛護公物

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度.執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D、對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。

21.《拾穗者》本來描寫的是農(nóng)村夏收勞動的一個極其(　　)的場面，可是它在當(dāng)時產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠不是畫家所能(　　)的

A、熱鬧、設(shè)想

B、平凡、意料

C、火熱、控制

D、忙碌、想象

22.下列班主任的做法中，違反了《中小學(xué)班主任工作條列》的是(　　).

A、全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想，心理，學(xué)習(xí)和生活狀況

B、認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好的秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

C、組織本班學(xué)生自行制定和實施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費開支

D、組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會(日)，文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

23、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的(　　).

A、愛國守法

B、教書育人

C、關(guān)愛學(xué)生

D、愛崗敬業(yè)

24.被稱為“雜交水稻之父”是(　　).

A、鄧稼先

B、焦裕祿

C、賈思勰

D、袁隆平

25.據(jù)說泰山是古代名匠魯班的弟子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是(　　)，但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班，被攆出了“班門”。

填入括號部分最恰當(dāng)?shù)氖?　　).

A、巧奪天工

B、別出心裁

C、盡善盡美

D、任勞任怨

26、孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為(　　)。

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

C.對學(xué)生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

27、茍子說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師;看艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是(　　)。

A.社會道德

B.師生關(guān)系道德

C.教學(xué)道德

D.處世道德

28、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出(　　)。

A.受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力

B.不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力

C.文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛

D.只有具備了持久的生命力，才可能會受到社會大眾的喜愛

29、有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是(　　)。

A.研究態(tài)度

B.價值取向

C.道德水準(zhǔn)

D.興趣愛好

30、古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂文化也由此開始。這個時期出現(xiàn)過最早基于口頭傳唱的希臘長詩，如《伊利亞特》和《奧德賽》;數(shù)學(xué)家畢達哥拉斯揭示了音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系;著名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索?？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳芳?，在他們的戲劇中，音樂發(fā)揮了奇妙的作用。從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時期音樂文化的特點是(　　)。

A.含義比現(xiàn)在更為狹窄

B.內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇

C.與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切

D.與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分

二、材料分析題

1. 趙麗老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠的價格購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮 金或禮品。特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“光華家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時她會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往 往一帶而過，并直接或間接介紹同學(xué)去“光華家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交 高額學(xué)費的，“光華家教輔導(dǎo)中心”等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

2. 大興學(xué)校一年級新生李永波，由于其家長是收廢品的，一天來學(xué)校上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作 為典型，教育其他的學(xué)生要講究衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”。老師的這種做法給李永波的心靈造成了極大傷害，在這以 后，每當(dāng)上這位老師的課時，李永波就感覺似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙 了他集中精力聽課，所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時李永波不及格，老師狠狠的批評他，李永波終于忍受不了，他把這件事告訴了母親，母親向?qū)W校要求 調(diào)換班級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事情后同意了，后來，李永波在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出極大的才能。

問題：結(jié)合案例運用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育活動中應(yīng)怎樣對待學(xué)生?

3. 湖北省仙桃市劉家集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，不愛參加課外活動，不喜歡上體育課，常獨來獨往，不會關(guān)心別 人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，一次在學(xué)校元旦聚餐會上，他把自己喜歡愛吃的食物一股腦兒放在自己的碗中獨自享用，全然不顧周圍同學(xué)們的反 應(yīng)。

請運用素質(zhì)教育的知識觀分析以上情況。

4、某中學(xué)校一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒上。

問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

三、寫作題

請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。

要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)字?jǐn)?shù)不得少于l000字。

（責(zé)任編輯：昆凌）

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