幼兒教師

幼兒保教知識(shí)與能力試題：

81.中班幼兒思維的特點(diǎn)是( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.形式運(yùn)算思維

82.兒童最容易學(xué)習(xí)語言發(fā)音的年齡階段是( )。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

83.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是( )。

A.說出總數(shù)

B.口頭數(shù)數(shù)

C.點(diǎn)數(shù)實(shí)物

D.家長提示

84.( )歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善。

A.3

B.4

C.5

D.6

85.幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用"鏡面示范"，原因是( )。

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

86.加德納的多元智能理論在人的智能結(jié)構(gòu)上充分認(rèn)識(shí)了每個(gè)人的獨(dú)特性，說明對(duì)幼兒的教育活動(dòng)要注重( )指導(dǎo)。

A.語言

B.個(gè)體差異

C.音樂

D.人際關(guān)系

87.幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，需要培養(yǎng)幼兒良好的( )、非智力品質(zhì)和思維能力和基礎(chǔ)能力。

A.主動(dòng)性

B.獨(dú)立性

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.人際交往能力

88.了解兒童的發(fā)展現(xiàn)狀主要是了解學(xué)前兒童的( )和需要，分析了解兒童與具體活動(dòng)相關(guān)的發(fā)展水平。

A.興趣

B.動(dòng)作

C.感知

D.記憶

89.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的( )放在工作的首位。

A.知識(shí)掌握

B.能力發(fā)展

C.健康

D.品德發(fā)展

90.幼兒社會(huì)性發(fā)展是通過( )實(shí)現(xiàn)的。

A.學(xué)校教育

B.自身的社會(huì)化過程

C.家長的教導(dǎo)

D.社會(huì)的幫助

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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