2021年教師資格證考試小學教育教學知識常考考點:課堂突發(fā)事件的處理原則
(1)有效性原則
教師對學生問題行為的應對要有效。
(2)客觀性原則
壞學生和好學生矛盾,但是老師不能不分青紅皂白去罵壞學生。
(3)教育性原則
處理問題的同時,讓學生思想上有所認識,讓他們的德育,感化學生。
(4)可接受原則
對突發(fā)事件的處理要維護學生的自尊,讓學生心悅誠服。
(5)冷處理原則
上著課突然學生給自己罵了一句,就冷處理一下。忽略小而轉瞬即逝的原則。不要擴大化。
【真題練習】
沈老師走進教室,發(fā)現黑板上有一副嘲弄他的漫畫,同學們嬉笑不已,沈老師看后笑著說:“頭像畫的很逼真,這位畫畫的同學很有天賦,我為班上有這樣的人而感到高興,建議他多向美術老師請教,充分發(fā)揮特長,說不定將來會成為美術家呢。”沈老師停頓一下,接著說:“可是這節(jié)課不是美術課,而是作文講評課,現在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦,只見一位同學疾步走上講臺,向沈老師深深的鞠了一個躬,然后搶過黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一副贊美老師,反映自己思想轉變的美術作品《悟》被選為參加全國美術展的參展作品,作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。
問題:(1)【題干】評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(10分)
參考解析:
(1)沈老師的處理方式很恰當
第一,沈老師做到了可接受原則。雖然是學生的惡作劇,但是沈老師還是能看到學生的觀點,并進行了贊揚,同時也使學生認識到了自己的錯誤。
第二,教師課堂管理的教育性原則,在教學中能夠從思想品德方面給與學生一定的啟發(fā),能夠做到學生的自我感悟。
第三,教師注重課堂問題處理的可接受性原則。這個原則旨在保護學生的自尊心。案例中老師……
第四,沈老師做到了新課改要求的新型師生關系。尊師愛生,民主平等,教學相長,心理相容。案例中沈老師對學生的態(tài)度比較民主。
第五,沈老師做到了德育原則,長善救失原則。
第六,教育機智。
第七,教師素養(yǎng)。
(2)【題干】談談教師在處理課堂上對突發(fā)事件的注意事項。(10分〉
參考解析:
(1)有效性原則
(2)客觀性原則
(3)教育性原則
(4)可接受原則
(5)冷處理原則
2021下半年教師資格證考試準考證打印時間:10月25日-10月30日
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