2021上半年教師資格《幼兒保教知識》真題及答案
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分,共30分)
1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,新生入園時,幼兒園要進行
A.幼兒知識與能力測評
B.幼兒智力
C.幼兒家長測評
D.幼兒健康檢查
參考答案:D
參考解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定:幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次,每半年測身高、視力一次,每季度量體重一次;注意幼兒口腔衛(wèi)生,保護幼兒視力。
2.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內容的游戲是
A.角色游戲
B.結構游戲
C.智力游戲
D.表演游戲
參考答案:D
參考解析:表演游戲和角色游戲一樣,都是幼兒扮演角色的游戲,以表演角色的活動為滿足。不同的是在表演游戲中,幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色,游戲的情節(jié)內容也是反映文藝作品的情節(jié)內容。而角色游戲中,幼兒扮演的角色是生活中的各種人物,反映的是幼兒生活印象。游戲的角色情節(jié)內容可以由幼兒自由選擇創(chuàng)造。
3.在科學活動《奇妙的氣味》中,教師準備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子,請幼兒看一看,聞一聞。幼兒在活動中使用了什么方法?
A.實驗
B.參觀
C.觀察
D.講述
易師考
講述法是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象,不符合題意。
參考答案:C
參考解析:觀察法是教幼兒學會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象,是幼兒獲得感性經驗的主要途徑。根據(jù)“看一看、聞一聞”可知采取的是觀察的方法。
實驗法是利用一些生活中常見的物品或材料,讓幼兒通過自己的操作,進行嘗試和探索。
參觀法是教師根據(jù)教育目標的要求,組織幼兒到園外,不符合題意。
講述法是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象,不符合題意。
4.下列各項中,不屬于課程四要素的是
A課程設計
B.課程目標
C.課程組織與實施
D.課程內容
參考答案:A
參考解析:幼兒園課程的四要素:
1. 幼兒園課程目標
2. 幼兒園課程內容
3. 幼兒園課程組織實施
4. 幼兒園課程評價
5.媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問:“你們在哪里玩?”岳岳說:“我們在這里玩?!边@反映了岳岳思維具有什么特征?
A.具體性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.刻板性
參考答案:C
參考解析:自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界,很難從別人的觀點去看待事物。主要表現(xiàn)在:不可逆性、擬人性和經驗性。題干中岳岳的回復“我們在這里玩”正是思維自我中心性的體現(xiàn)。
6.“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”這一教育目的提出者是
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.張宗麟
參考答案:C
參考解析:陳鶴琴先生是我國著名的幼兒教育家,他反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代,他抱著實驗新教育的使命,創(chuàng)建了“活教育”理論。該理論主要由三部分組成:(1)目的論:做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人;(2)方法論:做中教、做中學、做中求進步;(3)課程論:大自然、大社會是我們的活教材。
7.保護幼兒聽覺器官的正確做法是
A.引導幼兒遇到噪音時捂耳、張嘴
B.經常幫助幼兒掏耳、去耳屎
C.要求幼兒捏住鼻翼兩側擤鼻涕
D.經常讓幼兒用耳機聽音樂,故事
參考答案:A
參考解析:嬰兒聽覺器官發(fā)育尚未完善,太大的聲音刺激會損傷稚嫩的聽覺器官,故A正確。
經常幫助幼兒掏耳、去耳屎,容易引起造成外耳道感染,故B錯誤。
捏住鼻翼兩側擤鼻涕容易引起中耳炎,故C錯誤。
家長應提醒孩子注意用耳衛(wèi)生,特別是聽MP3等音樂時,連續(xù)時間不宜超過1小時,故D錯誤。
8.小明搭房子時缺一塊長條積木,他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊,就直接過去搶。小明的這種行為屬于
A.工具性攻擊
B.言語性攻擊
C.生理性攻擊
D.敵意性攻擊
參考答案:A
參考解析:搶別人玩具是工具性攻擊,即把攻擊當成達到目的的工具,不是傷害性攻擊,即把傷害別人,讓別人痛苦當成主要目的。工具性攻擊是直覺動作思維的產物,喜歡小朋友他要打,要啃,不喜歡也要打,喜歡對方的玩具要搶,想和對方玩時也要搶對方的玩具,他的目的卻不是玩具。
9.毛毛第一次看到駱駝時驚呼道:“快看,大馬背上長東西了。"按皮亞杰的理論,毛毛的反應可以用下列哪個概念解釋?
A.平衡
B.同化
C.順應
D.守恒
參考答案:B
參考解析:同化是指把外部環(huán)境中的有關信息吸收進來并結合到兒童已有的認知結構(也稱“圖式”)中,即個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結構內的過程;如兒童原有認知圖式認為哺乳動物是胎生的、生活在陸地的,了解到馬的成長后知道馬是胎生,是哺乳動物,將新信息納入到原結構就是同化。
10. 兒童認為規(guī)則是由有權威的人決定的,不可以經過集體協(xié)商改變。這說明兒童的道德認知處于()
A. 習俗階段
B.他律道德階段
C.前道德階段
D.自律道德階段
參考答案:B
參考解析:他律道德階段,該時期的兒童服從外部規(guī)則,接受權威指定的規(guī)范,把人們規(guī)定的準則看作是固定的、不可變更的,而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯。
二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)
11.教師應當如何對待不同氣質的幼兒?請舉例說明。
12.體育活動中與活動后,教師分別可以從哪些方面判斷幼兒的活動量是否適切?
三、論述題(本大題共1小題,20分)
13、幼兒園教師應該具備哪些專業(yè)能力?
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分, 共40分)
14、材料:
材料:教師為幼兒制作了一個玩具灶(見右圖),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質的物品和扇子,讓幼兒猜測哪些物品能被風吹起來并進行驗證。
小牛猜想羽毛和棉花能飛起來,就開始扇風,結果發(fā)現(xiàn)他們確實能飛起來。他使的勁大了,發(fā)現(xiàn)乒乓球也起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說∶''原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀!''
問題∶
游戲中小牛、小雷都在學習嗎(4分)?請分別說明理由。(16分)
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15、材料∶
在某幼兒園大班的家長座談會上,家長們紛紛提出∶孩子快上小學了,幼兒園應減少游戲時間,增加算術、識字等教學內容,以便于孩子適應小學的學習生活。
問題: (1)請根據(jù)上述說法,分析家長觀念中存在的問題。(10 分)
(2)請針對問題,提出解決辦法。(10 分)
五、活動設計題(本大題共1小題,共30分)
16、幼兒園準備組織一次春游,大一班的小朋友很高興,有的說要去這里玩,有的說要去那里玩;有的說坐地鐵去,有的說還是乘汽車好;有的在談論自己要帶什么美食......陳老師想,既然小朋友有這么多問題,那么是否可以生成一個教育活動,帶著小朋友一起研究解決這些問題呢?
要求:
請幫助陳老師設計一個“我們要去春游了”的教育活動,寫出活動目標,活動準備和活動過程。
#教資#為何又上了熱搜?是因為出題老師和臭男人一樣難以捉摸?
(責任編輯:)
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