中學(xué)教師

考生須知：考生注意！2020下半年中小幼教師資格證考試，快速提分不是夢！

中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬沖刺試題（七）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.下列說法正確的是(　)

A.義務(wù)教育在中國得到全面普及

B.終身教育主要指成人教育

C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合

D.現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限

2.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她(　)

A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法

B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范

C.因材施教，為人師表

D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體

3.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項(xiàng)正確的是(　)

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者

C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師

4.(　)是全體教育工作者的基本信念。

A.以人為本

B.發(fā)展素質(zhì)

C.提高能力

D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

5.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是(　)

A.社會(huì)精神文化

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C.社會(huì)上層建筑

D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

6.貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是(　)

A.愛與責(zé)任

B.職責(zé)和要求

C.權(quán)利和義務(wù)

D.鼓勵(lì)和贊美

7.教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須(　)

A.愛崗敬業(yè)

B.勇于創(chuàng)新

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.終身學(xué)習(xí)

8.萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會(huì)(　)

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉

B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來

D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí)

9.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，最低應(yīng)該由所屬(　)責(zé)令限期改正。

A.縣級(jí)人民政府

B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.省級(jí)人民政府

D.省級(jí)人民政府教育行政部門

10.在我國，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是(　)

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》

c.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

11.對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持(　)的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.懲罰為主、教育為輔

C.教育與懲罰并用

D.置之不理

12.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和(　)應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

A.父母

B.家庭

C.監(jiān)護(hù)人

D.社會(huì)團(tuán)體

13.維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是(　)

A.巴赫、海頓、貝多芬

B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

14.1978年，在湖北隨縣出土的樂器是(　)

A.半坡塤

B.骨笛

C.編鐘

D.排簫

15.地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性(　)

A.地球和月球大小不同

B.月球上同一地點(diǎn)溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃

C.月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在

D.地球和月球生成時(shí)間不同

16.工業(yè)革命給我們的生活帶來了極大的方便。今天我們可以：①乘坐輪船漂洋過海;②乘公共汽車上學(xué);③乘飛機(jī)在天空翱翔;④通過電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命的成果的是(　)

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

17.新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)科技有了重大發(fā)展，其中，創(chuàng)新水稻育種理論，在世界上首次育成秈型水稻的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是( )

A.李四光

B.錢學(xué)森

C.鄧稼先

D.袁隆平

18.科舉制是我國隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、Et本都曾受到科舉制度的影響。科舉制是(　)

A.從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員

B.用分科考試的方法來選拔官員

C.地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官

D.皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官

19.一戰(zhàn)前的“三國協(xié)約”與二戰(zhàn)后的“北約”都(　)①以爭奪世界霸權(quán)為目的②突出英、美的主導(dǎo)地位 ③具有軍事政治同盟性質(zhì)④影響了世界格局的變化

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

20.對現(xiàn)代漢語知識(shí)理解不正確的是(　)

A.普通話的詞匯標(biāo)準(zhǔn)是以北方話詞匯為基礎(chǔ)

B.漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母構(gòu)成

C.語法包括詞法和句法兩部分

D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

21.事實(shí)表明對坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項(xiàng)對于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說服力最重要(　)

A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對坐飛機(jī)的恐懼

B.有多少人報(bào)告說對乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無法乘坐飛機(jī)

C.自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少

D.自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少

22.對詩歌理解不正確的是(　)

A.孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用

B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式

C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類

D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句

23.下面的筆順分析，正確的是(　)

A.乃(第二筆為撇)

B.母(第一筆為橫折鉤)

C.肺(第八筆為點(diǎn))

D.比(第四筆為豎彎鉤)

24.下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是(　)

A.差之毫厘參差不齊差三落四

8.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事

C.一念之差南北之差毫無差別

D.屢出差錯(cuò)聽候差遣差強(qiáng)人意

25.下列詞語中，字形和字音都正確的是(　)

A.曲高和寡 伺候(ci) 怯生生(que) 不揣冒昧(chuei)

B.馳聘疆場 慍色(yQn)鬧別扭(bie) 閉目塞聽(sei)

C.披星戴月 煞尾(sh6) 處方藥(chQ) 飛揚(yáng)跋扈(fI=I)

D.怙惡不逡 咋舌(ze) 舛誤(churn) 唧唧喳喳(zh6)

26.“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是(　)

A.憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來。

B.憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌。

C.憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢。

D.憤：因不滿足而心情激動(dòng)。悱：感覺心情不舒暢。

27.下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是(　)

A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍

C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境

D.運(yùn)用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛

28.下面不是借物喻人的詩句是(　)

A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《石灰吟》

B.咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷?/p>

C.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。《愛蓮說》

D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭?/p>

29.對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是(　)

A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。

B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象。

C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。

D.“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉?，說：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。”………

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

2.李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時(shí)還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子——多管閑事?！?/p>

問題：

(1)該案例中有沒有違法行為?(3分)

(2)違反了什么法律規(guī)定?(4分)

(3)違法主體是誰?(3分)

(4)應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?(4分)

3.閱讀下面的文章，按要求回答問題。

關(guān)于價(jià)值概念的理解

張曙光

①近些年來，價(jià)值觀問題受到社會(huì)各界的高度重視。但是，作為價(jià)值觀核心概念的“價(jià)值”及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價(jià)值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。

②現(xiàn)代價(jià)值觀的“價(jià)值”概念，直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價(jià)值與交換價(jià)值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是一個(gè)包含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指涉的具體價(jià)值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價(jià)值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二位的。

③但目前存在的一些對價(jià)值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價(jià)值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價(jià)值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價(jià)值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實(shí)，正是價(jià)值由現(xiàn)實(shí)趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個(gè)與完滿和終極的整體相關(guān)聯(lián)的價(jià)值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價(jià)值觀，不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展。

④如果把價(jià)值歸結(jié)為利益，又進(jìn)而把利益作為思想的坐標(biāo)，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價(jià)值觀——以官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實(shí)學(xué)、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會(huì)規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會(huì)存在和能力，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實(shí)現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會(huì)中普遍地陷入名韁利索，人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù)，那么這個(gè)社會(huì)就“異化”了。這也是我們反對把“價(jià)值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：

(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關(guān)的價(jià)值觀”，請簡要闡述這個(gè)價(jià)值觀所產(chǎn)生的作用。(4分)

(2)文章結(jié)尾畫線處“反對把‘價(jià)值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個(gè)“根本原因”是什么?(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

《學(xué)記》中說到“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”新課程改革也提出要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，也就是教學(xué)生“漁”，而不是送給學(xué)生“魚”。

請以“教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地”為話題，結(jié)合自身教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作文。除詩歌外文體不限，要求不少于800字。

（責(zé)任編輯：）

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