教師資格證

2019上半年中小學(xué)教師資格面試考前注意事項(xiàng)

教師資格證是一場(chǎng)選拔性考試同時(shí)也是一場(chǎng)過關(guān)性考試。有人過關(guān)，肯定就會(huì)有人未過關(guān)。造成未通關(guān)的因素是多方面的，同學(xué)們已經(jīng)通過了筆試說明是具備一定的專業(yè)能力的。

具體的心態(tài)方面，給不了多少建議。只是把面試中需要注意的一些方面以及一些答題角度分享給同學(xué)們希望對(duì)大家會(huì)有所幫助。

首先我們來簡(jiǎn)單分析一下面試流程

第一步：考生持紙質(zhì)面試準(zhǔn)考證（手機(jī)拍照的無效）及身份證，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

規(guī)定時(shí)間，到達(dá)考場(chǎng)后?？紙?chǎng)輔助老師會(huì)引導(dǎo)你進(jìn)入候考室候考。在候考的過程中，你可以翻閱資料。但是此刻表面云淡風(fēng)輕之下隱藏著波濤洶涌的內(nèi)心起伏，很少人此刻還能深入進(jìn)去看書。

在候考的過程中，會(huì)有一項(xiàng)重要的考試流程抽取考試順序號(hào)。

考場(chǎng)順序號(hào)的抽取是這樣的：1~10號(hào)，每一輪抽取號(hào)碼最靠前的考生前往抽題室進(jìn)行隨機(jī)抽題。比如說：十位考生，第一輪抽取到1號(hào)2號(hào)的考生去抽題室抽題、備考、試講。第二輪在剩下的八位考生中，去掉1號(hào)2號(hào)卡片進(jìn)行考試順序抽取，那么這一次抽到3號(hào)4號(hào)卡片的考生就要去抽題、備考、試講了。以此類推。

第二步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別之抽取1道試題），經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。

進(jìn)入抽題室后，你需要準(zhǔn)備的一些材料：水筆、準(zhǔn)考證、身份證。老師會(huì)在電腦上給你隨機(jī)抽題，此刻抽的題就是待會(huì)你要試講的題目。上面的考場(chǎng)號(hào)、考試要求一清二楚。

第三步：備課?？忌衷囶}清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

抽完題之后，你的試題紙上會(huì)顯示你在哪一個(gè)教案書寫室。會(huì)有老師引領(lǐng)你進(jìn)入“教案書寫室”，這就是所謂你有二十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。其實(shí)時(shí)間也相對(duì)充足了。記得教案一定要寫。它計(jì)入不計(jì)入總分我不清楚，但是最后你的面試考官是要將教案收上去的。

雖然是國(guó)考，但是有些省份會(huì)在教案紙上標(biāo)明一些框架。按照框架性的要求去填寫就可以：

比如這樣：

有的就是一張只寫有姓名和準(zhǔn)考證號(hào)的白紙，那么這時(shí)候你就只能自選框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫了。

下面小編以李清照的《一剪梅》為例。

候考的時(shí)候教案的撰寫只有20分鐘，把握時(shí)間是一部分，另外寫什么和怎么寫也是一項(xiàng)重要的技巧。

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) (先寫 必寫)

教學(xué)方法 教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí) (簡(jiǎn)寫)

教學(xué)過程 (必寫 邏輯清晰)

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 (選寫 簡(jiǎn)寫)

上面這四個(gè)角度，是建立在20分鐘緊張時(shí)間的前提下。如果感覺心有余力，請(qǐng)忽視。

還有兩個(gè)小技巧：

關(guān)鍵詞 當(dāng)時(shí)間馬上就結(jié)束卻仍有一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)沒有寫的時(shí)候，就快速羅列出一些關(guān)鍵詞。

反面標(biāo)記 教案在試講的過程中可以觀看，但是它的內(nèi)容仍具有很強(qiáng)的書面性。有時(shí)我們“寫的是一套，講的是一套”這個(gè)時(shí)候。它對(duì)你的實(shí)際作用并不是太大了。舉個(gè)例子：在試講《一剪梅》的時(shí)候，在教案反面寫上了“張嘉佳”“提問”“李白”“板書”“擦”這些字樣。

什么意思呢?

張嘉佳： 我要用到張嘉佳來引出李清照。

提問：不要一直扯犢子，要與學(xué)生互動(dòng)。

李白：分析李清照與李白在表達(dá)愁緒的時(shí)候表現(xiàn)手法有哪些異同?

板書：既然都上去了，留下倆粉筆印唄!

擦：不是擦汗，是別忘了擦黑板。

總之這些字樣，就是提醒我每個(gè)環(huán)節(jié)別忘了干什么?或者說腦袋突然短路時(shí)，我用什么及時(shí)恢復(fù)?

(這是個(gè)大招，我不知道有沒有作弊的嫌疑。大家慎用。)

第四步：回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊購脑囶}題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

好的，面對(duì)面的檢驗(yàn)真正開始了。

回答規(guī)定問題就是針對(duì)某一教育性質(zhì)的事件、現(xiàn)象、問題進(jìn)行有理有據(jù)的表明自己對(duì)這一事件的觀點(diǎn)和看法并能針對(duì)問題提出合理解決措施。

比如說“某學(xué)生因?yàn)楦赣H進(jìn)了監(jiān)獄，成績(jī)一落千丈并開始逐漸在課堂上搗亂和同學(xué)鬧矛盾，該生的班主任和同學(xué)經(jīng)常對(duì)他說“你長(zhǎng)大后遲早要進(jìn)監(jiān)獄”?！睂?duì)此，你怎么看待該老師的做法?

做這一種即興評(píng)述類的題，小編是這樣想的。

第一步：亮明觀點(diǎn)，你材料中的老師的觀點(diǎn)是支持還是反對(duì)。必須要堅(jiān)定一個(gè)立場(chǎng)，中立的立場(chǎng)很難自圓其說。但是立場(chǎng)錯(cuò)誤，還不如不說。

謝謝老師的提問

針對(duì)材料中，這位學(xué)生的班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“你長(zhǎng)大后肯定要進(jìn)監(jiān)獄”，這一做法我是反對(duì)的。

第二步：講道理，講道理也不要表面，“老師這樣做不好”“老師這樣做是不對(duì)的，是不利于孩子成長(zhǎng)的。”就像這兩個(gè)回答，立場(chǎng)正確，也講了道理，但是很難說服別人。這兩個(gè)回答，我相信沒有考教師資格證的同學(xué)也能脫口而出。此刻你就要略微顯示一點(diǎn)你的專業(yè)性。

最好的辦法，就是把那些還沒忘的筆試知識(shí)點(diǎn)說出來。

首先，教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格、平等公正的對(duì)待學(xué)生。不諷刺挖苦學(xué)生，不變相體罰學(xué)生。材料中的教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“你長(zhǎng)大后遲早要進(jìn)監(jiān)獄”是諷刺學(xué)生的一種表現(xiàn)，違反了教師職業(yè)道德中關(guān)于關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)學(xué)生身體健康和心靈健康的職業(yè)道德要求。

其次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的差異性。該教師非但沒有考慮到學(xué)生家庭情況的實(shí)際，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走出“父親進(jìn)監(jiān)獄”的陰影還和同學(xué)們一起為該同學(xué)貼上”進(jìn)監(jiān)獄“的標(biāo)簽。違反了以人為本的學(xué)生觀，與素質(zhì)教育觀和新時(shí)代的教師觀也是背道而馳的。

第三步：提方法，作總結(jié)。經(jīng)過上面的兩步，不能說顯示出專業(yè)性了吧，但至少顯得好像是認(rèn)真看過教師資格證書的樣子。評(píng)委老師對(duì)你的觀點(diǎn)，不能說是舉雙手贊同，但至少不會(huì)反對(duì)了。勝利在望，還有最后一步。提出你自己關(guān)于解決這一問題的思考的方法或建議。

最后，這個(gè)孩子是在父親進(jìn)監(jiān)獄之后才逐漸在課堂上出現(xiàn)一些不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。我想他只是希望多獲取一些老師的注意力來彌補(bǔ)那一份缺席的父愛。作為一名合格的班主任，應(yīng)該主動(dòng)與這樣的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，積極引導(dǎo)、保護(hù)孩子的心理健康。同時(shí)可以開一個(gè)”知錯(cuò)就改 明日棟梁“的主題班會(huì)引導(dǎo)全班孩子正確樹立對(duì)是非善惡的價(jià)值判斷。

以上就是我的個(gè)人拙見，謝謝各位評(píng)委老師。

這些就是小編回答的內(nèi)容和角度。補(bǔ)充一道真題，各位練練口吧。

老師布置一道作文題“我想成為——”，一學(xué)生在作文本上寫到“我想成為一名小丑”，該生語文老師看到這篇作文后，在后面評(píng)語中寫到“愿你將快樂帶給全世界”。你對(duì)材料中語文老師的做法怎么看?

第五步試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示）。時(shí)間10分鐘。

這時(shí)候，咱們前期的教案就要派上大用場(chǎng)了。你反面的“小紙條”或許也能派上用場(chǎng)了。不管剛才回答規(guī)定問題回答的怎么樣，現(xiàn)在深呼吸一下。開始我們今天真正的事情——講好這十分鐘的課。不管講臺(tái)下坐的是什么老師、考官、教授。此刻他們都是你的學(xué)生，你是這個(gè)屋子里最有智慧的人。哈哈!

導(dǎo)入：課程導(dǎo)入對(duì)那些天生段子手的人來說太有優(yōu)勢(shì)了，三言兩語一個(gè)段子讓臺(tái)下的“學(xué)生”哈哈大笑，你的幽默形象就此建立了。但是優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并存，你面對(duì)著一群年過半百的老師，你的段子可能幫助你成功地樹立了一個(gè)逗逼的形象，然后老師也會(huì)陪你將“小明滾出去”進(jìn)行到底。同樣，對(duì)于那些非段子手的童鞋，也不用過分擔(dān)心，并不一定課程導(dǎo)入都需要幽默搞笑，你將知識(shí)面延展開來同樣優(yōu)秀?？傊?，課程導(dǎo)入的一個(gè)重要的目的就是“吸引學(xué)生的注意力”。設(shè)置懸念也好、黑色幽默也好都是為這個(gè)目的服務(wù)。

咱們來聊聊張嘉佳

我對(duì)張嘉佳的了解也僅限于一句話”文藝不過張嘉佳“。很偶然間的聽說的這一句話，竟在面試中幫了我這么大的忙。為什么要用張嘉佳來引出李清照?他們性別不同、時(shí)代不同。但是他們有一點(diǎn)相同——文藝。李清照的詞、張嘉佳的文都能給人以些許啟發(fā)。

課程導(dǎo)入需要注意的一些問題：

貼合你所教的年級(jí)、科目。小學(xué)生和中學(xué)生的接受能力是不一樣的，語文和體育的知識(shí)結(jié)構(gòu)和側(cè)重點(diǎn)是不同的。

選取你所熟悉的題材，如果辦不到就選取考官所不熟悉的題材。如果臺(tái)下考官的年級(jí)不小，就可以用張嘉佳來引出李清照。

導(dǎo)入所用的題材最好與你要講述的題材相近或者相關(guān)，至少要找到兩者之間能契合的一個(gè)點(diǎn)。

課程講述：可以按照你教案上面寫的環(huán)節(jié)講述，也可以看后面”小紙條“。甚至，一切推翻，隨機(jī)應(yīng)變都可以。

但是，或許有一些問題是需要注意的。

板書 它是考分判定的一個(gè)因素，即使沒有多少實(shí)際意義，但是你依然要留下你的粉筆印。簡(jiǎn)單粗暴一點(diǎn)，寫下就有分，沒寫就無分。如果你擔(dān)心忘了板書，可以在開始講課之前就先將一篇課文的題目寫在黑板上。

提問并給予針對(duì)性的評(píng)論 問題是必須要提的。你可以提問小明，小明答的不錯(cuò)，給予表揚(yáng)。你可以提問小強(qiáng)，小強(qiáng)答的片面。你可以引導(dǎo)，并給予積極的鼓勵(lì)。

需要注意的一點(diǎn)是：不要提問考官。聽說刺激一下的同學(xué)之后的結(jié)果就......

結(jié)尾

布置作業(yè)

致謝(學(xué)生 考官)

擦掉板書

第六步:答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

提問的問題與你試講的內(nèi)容緊密相關(guān) 舉個(gè)例子，如果你在試講中著重講到了借景抒情這一表現(xiàn)手法或者景物意象對(duì)情感表達(dá)的作用。那么老師提問的問題很有可能與“借景抒情”和“意象”相關(guān)。

提問的問題不會(huì)過多，一到二個(gè)，基礎(chǔ)性較強(qiáng)  面試的問題整體偏易，很少有偏題、怪題的出現(xiàn)，都是專業(yè)學(xué)科的一些基礎(chǔ)知識(shí)。但是，會(huì)有老師打斷回答的情況。那么，先說重點(diǎn)，簡(jiǎn)練地說就顯得很有必要。

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