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第二節(jié) 德育過程
1、德育過程從本質(zhì)上講是個體的社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。
2、德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。
3、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。
4、德育過程的基本規(guī)律P154—156●學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律●學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律?！駥W生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律●學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律
5、試述德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程(或者說：曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話符合哪條德育規(guī)律，為什么?)知即道德認識，是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內(nèi)在依據(jù);情即道德情感，它伴隨品德認識產(chǎn)生發(fā)展并對品德認識和品德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用;意即道德意志，是解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量;行即道德行為，它受道德認識、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時又影響道德認識、情感和意志。四個基本要素是相互作用的，“知”是基礎，“行”是關鍵，德育最后就是要達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。
6、知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本因素。知是基礎，行是關鍵。
7、活動和交往是學生品德形成的基礎。
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（責任編輯：中大編輯）
