幼兒教師

2015年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(幼兒園)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂'作答。在賭上作答無效,不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求的，謂用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多選或未選均無分。

1.語言活動中,吳老師發(fā)現凱凱正在撥前面一個女孩外衣上的絨毛,此時吳老師恰當的做法是(　)

A.停止教學,點名批評

B.停止教學,當眾罰站

C.教學教學,不予理睬

D.繼續(xù)教學,微笑提醒

【答案】D

2在幼兒園階段,下列不屬于幼兒學習內容的是(　)

A.聽故事

B.洗手入廁

C.與同伴一起游戲

D.學習10以上的加減法

【答案】D

3.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽,對此李老師恰當的做法是(　)

A.批評飛飛的畫不合常理

B.耐心地詢問飛飛的想法

C.替飛飛把太陽涂成紅色

D要求飛飛重新畫紅太陽

【答案】B.

4.每次老師提問,小虎總愛搶著回答,但基本上都答錯,腿老師應該(　)

A.引導小虎仔細思考

B.安排小虎多做作業(yè)

C.批評小虎思考不認真

D.對小虎舉手置之不理

【答案】A

5.聯合國《兒童權利公約》規(guī)定,對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負有首要責任的是(　)

A.聯合國兒童權利委員會

B.父母或法定監(jiān)護人

C.國家

D.幼兒園

【答案】B

6.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年>》提出重要發(fā)展,農村學前教育。下列措施 中不正確的是(　)

A.擴大農村學前教育資源

B.著力保證留守兒窗入園

C.著力保證農村幼兒園現有規(guī)模

D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用

【答案】C.

7.某幼兒園將識字作為基本活動,該園的做法()

A.正確,有助于幼兒知識

B.正確,有助于提瓶學質量

C.不正確,幼兒園不能組織教學活動

D.不正確,幼兒園的游戲為基本活動

【答案】D

8.教師梁某應曠工被幼兒園處分,她對幼兒園給予的處分不服,向有關部門提出教育申訴，被申訴人為()

A.園長

B.幼兒園

C.書記

D.教育行政部門

【答案】B

9.教師王某經常讓班里的幼兒在活動室外面罰站,王某的做法()

A.不合法,侵犯了幼兒受教育權

B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權

C.合法，教師有管理幼兒的權利

D.合法,教有教育幼兒的權利

【答案】A

10.幼兒園教師趙某休息時在涵室抽煙,他的行為()

A.不正確,教師不得在幼兒園抽煙

B.不正確,教師只能在辦公室抽煙

C.正確,教師有抽煙的權利

D.正確,教師休息時可以抽煙

【答案】A

11.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害，應承擔賠償責 任的是()

A.幼兒園

B.車主

C.陽陽的監(jiān)護人

D.車主和幼兒園

【答案】D.

12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓,該做法()

A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權利

B.合法,幼兒園有管理教學事務的權利

C.不合法，侵犯了教師進修培訓的權利

D.不合法,侵犯了教師的教育教學權利

【答案】C

13.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷證。閔老師 應該()

A.嚴格待生,專注教學

B.保持個性,堅持自我

C.注重反省,調適自我

D.迎合同事,搞好關系

【答案】C

14.每年王老師都會給自己制定讀書計劃,并嚴格執(zhí)行。這體現了王老師注重 ()

A.團結協作

B.教學創(chuàng)新

C.終身學習

D.循循善誘

【答案】C

15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并拫告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜， 該老師的做法：()

A.錯誤,應當充分尊重信任小剛

B.錯誤,應搜査所有幼兒的口袋

C.錯誤,應避免當眾對小剛捜査

D.錯誤,應該通知家長之后再搜

【答案】A

16,李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老 師的做法：()

A.符合主動聯系家長的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴慈相濟的要求

【答案】B

17,下列選項中,不屬于天然光源的是：()

A.陽光

B.月光

C.激光

D.星光

【答案】C

18,下列太陽系行星中,已證實擁有衛(wèi)星最多的是：()

A.地球

B.木星

C.水星

D.火星

【答案】B,解析:木星擁有63顆衛(wèi)星。

19,文成公主鳩口親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)細朝代是

A.漢朝

B.翟朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】C。唐朝

20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲"的是:()

A.《童年》

B.《在人間》

C.《母親》

D.《我的大學》

【答案】C。高爾基三部曲是《童年》《我的大學》《在人間》。

21,下列這甜代詩歌的作者是："松下問童子。言師采藥去。只在此山中,云深不知處"()

A.白居易

B.賈島

D.歐陽修

D.袁校

【答案】B。賈島是《尋隱者不遇》的作者

22,《三字經》中"融四歲，能讓梨"的"融指是：()

A.孔融

B.馬融

C.符融

D.祝融

【答案】A

23,邪獵人物中相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍,并刪修《春曉》的是:()

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.荀子

【答案】A?？鬃诱?

24,下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是

A.橫笛

B.風笛

C.簫

D.塤

【答案】B。風笛是歐洲樂器

25,"梁山伯與祝英臺"是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小 提琴協奏曲《梁?！返膭?chuàng)作,所依據的地方劇種是：()

A.粵劇

B.豫劇

C.川劇

D.越劇

【答案】D。梁祝是越劇

26,在WORD中,不能操作實現的是:()

A.在頁眉中插入曰期

B.建立奇偶內容不同的頁眉

C.在頁眉中插入分頁符

D.在頁眉中插入剪貼畫

【答案】C

27,在powerPoint中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認版式是:()

A.項目清單

B.兩欄文本

C.標題幻燈片

D.空白

【答案】C。第一張默認是標題幻燈片

28,下列選項中與"書法家-畫家"邏輯相同的是：()

A.童星-明星

B.黨員-教師

C.軍人-軍官

D.幼兒-青年

【答案】B

29,4個杯子上各寫著一句話，第一個杯子:每個杯子中都是酸性溶液,第二個杯子:本杯中是礦泉水,第三個杯子：本杯中不是蒸餾水,第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話中只有一句真實，

則可以確定的是:()

A.所有的杯子中都是酸性溶液

B.第二個杯子中是礦泉水

C.所有杯子中獅是酸性溶液

D.第三個杯中是蒸餾水

【答案】D .第三杯不是蒸餾水是叚話,因此得知第三杯是蒸餾水

二、材料分析題(本大題共3小時,每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料

班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上,其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。 孩利]議論紛紛："這兩杯水不一樣,-個很干凈,艮臟"、"那個杯子里的水里有東西了。"劉老 師問："這些臟細原來藏在哪兒呀?"他們紛餅兌道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌頭底下"、"粘 在牙上的”、’‘藏在牙縫里的"?劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。

午睡后,孩子們去盥洗室解便洗手,雛捂著輿子說："房間里是什么味,真難聞? 這時,娜子的地 方圍蕃幾個小朋友，正在議論著。孩子^指蕃杯子問："這是什么呀?真奧。"原來漱口水已經變臭了， 這時劉老師走過來,看見孩子們一臉的驚訝,問道："大家想一想,這些東西挪里會怎么樣?"有的孩 子說"也會變得雜奧,生出許多細菌來。"還有的孩子說："原來我們的牙齒就是這測解的!那吃 完飯得把嘴漱干凈"有一位小朋友說："我回家告訴爸爸媽媽,讓他們吃完飯后也一定要漱口。"自那次 觀察活動后,孩子們漱口再也不用老師提醒了，

請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為(14分)

【參考答案】

首先,劉老師的行為體現了素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質教育的核心,在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼JL養(yǎng)成飯 蹄口的好習慣,安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學習、自主活動的機會,鼓勵幼脈與活動,培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質,激發(fā)幼兒的主動性與積扱性。

其次，劉老師確立幼兒學習的主體地位,實施啟發(fā)教學。劉老師采用各種教育方法,變"注入"教育為"啟 發(fā)"教育,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼 兒親自動手實踐,使幼兒主動' 活潑、愉快地學習和活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

再次,劉老師開展了多種活動和游戲,實施素質教育。W扱開展多種形式的實踐活動,是實施素質教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導幼兒觀察,促進幼兒全面發(fā)展，培之,劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,通過實踐活動瞞了學生的良好習慣,很好地賈徹了素質教育的教育觀。

31、材料

性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯 系家長,借家長配合,讓馨文在家里早睡早起,以幫助賄成良好的午睡習慣,可總是收效不大.

經_察,黃老師發(fā)現馨馨不好趟,到午睡時仍然精神飽滿,不覺疲意。于是,黃老師調整策略。首先, 増加馨馨的運動量，如：戶外運動后引導她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌;讓她和涵量大的小朋友一起游戲、 玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時不働,還在耳邊輕輕地說："沒關系,如果睡不藿就閉上眼睛躺 -會兒吧!"等她睡著后,頭下藏糖一個小紅花,等她醒來,給她一個驚喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!

問題:

請從教師職業(yè)道德的角度,評析黃老師的教育行為。

【參考答案】

黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求,值得肯定。

首先,黃老師的教育行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生,尊重學生人格,做學生良師 益友。黃老師面對馨馨不睡午覺的現象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處,體現了關愛 學生的道德要求。

其次,黃老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦, 因材驗。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而加：《!動量,從游戲和情緒等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

再次,黃老師的教育行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結協作,尊重同事,尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積扱聯系家長,了解幼兒情況,與家長交流教育經驗與方 法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也 有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發(fā)展?？傊?黃老師的行為體現了崇高的教_olkii德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚,需要每個老師學習。

32、材料:

術創(chuàng)作中,往往有一個重復和變化的問題：只有重麵無變化,作品就纖單調枯燥;只鏈化而無 am,就容易陷于散漫凌亂。

韓與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑,除去極少數例 外,幾乎都以重復運用各種構件或其腦成部分作為取得藝術效果的重醉段之一。

歷史中最杰出的一個例?s北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復著的"千篇一律"的朝 房。再進去,太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的"前三殿"與乾清門和乾清宮' 交泰殿、坤寧 宮成為一組的’‘后三殿"的大同d#的重復,就更像樂曲中的主題和"變奏";每一座的本身是許多構件 和構成部分(成句、樂段)的重復;而東西兩側的廊、廡、樓' 門,又是比較低微的,以重復為主但亦有 相當變化的"伴奏"。然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿，閣、廊門卻全部都是按照明清兩朝工 部的"工程做法"的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。我們完全可 以說它們"千g-律"。但是.誰能不感到,從天安門一步步走進去,就如同置身于一幅大"拜"里漫 步：在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著’‘流動, SU些殿堂、樹]、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而每

凱步,前瞠后顧,左睇右盼,那整個景色,輪廊、光影,卻都在不斷地改變藿;一個接糖一個細畫面 出現在周圍干變萬化?？臻g與時間,韓與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。

翻部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群,-條街道或者一個廣場,往往都以建筑物形象重 復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律,卻又干變萬化。每一條街都是一軸"錢"、一首樂曲"。千篇一獅干變萬化的統(tǒng)一在城市面貌蕃重要的作用。

(摘編自梁思成《千篇一律與干變萬化》)

問題：

{1)請簡要概括重復鏈化的辯證統(tǒng)一關系。(4分)

{ 2 )簡要分析背景故宮的建筑在"千篇一律"與..干變萬化"結合中取得的藝術效果(10分)

[評分標準]

{ 1)請簡要概括重復與變化的辯證統(tǒng)一關系?(4分)

【得分要點】

韓是重復運用各種構件或其他構成部分。1分 變化是不同的東西依次出現。1分 韓與變化相互統(tǒng)一。(1分)

兩者相互統(tǒng)一,前篇一律宮殿從不同的角度看去會有變化萬干的景象。1分

【參考答案】

重復是重復運用各種構件駿他構成部分,變化是不同的東西依次出現,只龍復而無變化,作品就 必然單調枯燥;只鏈化而無重復,釀易陷于散漫凌亂。重復與變化是相互対立的。(2分)

醒重復與變化也是相互統(tǒng)一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局, 從不同的角度看過去,-個接猶一個新的畫面出現在周圍,景色也是干變萬化的。一個好的建筑作品是重復與變化的辯證統(tǒng)一(2分)

(2 )簡要分析北京故宮的建筑在..千篇一律"與"干變萬化"結合中取得的藝術效果(10分)

【得分要點】

總結寫出故宮的建財不斷重復的。4分

總結寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化。4分。

故宮融合重復與變化,使故宮成為建筑史上的典范，2分

【參考答案】

故宮從天安門到端門，武門是一間間重復的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成為一組的‘'前三殿" 與乾清門和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的"后三殿"的大同小異的重復,每一座的本身是許多構件 和構成部分(成句、樂段)的重復,東西兩側的廊、廡，樓，門,又是比較低微的,以重復為主,故宮， 它的每一個坦群，每一個殿、閻、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法"的統(tǒng)一?!格、統(tǒng)一形 式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。(4分。或總結寫出故宮的建筑之不斷重復的也給 分)重復的宮殿格局使整個宮殿看上去如一首樂曲，整齊而宏達,但是從千篇一律的宮殿中走過,在時間 和空間的重復中，人們以一定的審美心境去欣賞的時候,會發(fā)現故宮的整個景色,輪廊、光影,卻都在不 斷地改變著-(4分或總結寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化的也給分)

故宮融合和千篇一獅變化萬干,持兩者有機的統(tǒng)一釀,使故勃Q藝術、如音樂一樣,造就了故宮 宏達而細膩的統(tǒng)一整體,也使故宮成為建筑史上將變化與重復的關系融合在一起的優(yōu)秀典范。(2分)

三、寫作題(本大題1小題，50分>

33.閱讀下面材料,根據要求作文

著名教育家張伯苓恍撞學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現有個學生手 擁香煙熏黃了,便嚴*地勸告那個學生:"煙對有害,要戒掉它。"沒想到那個學生有些不服氣, 俏皮地說:"那您吸煙就對身體沒有害處嗎?"張伯麵対學生的責難,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自 己所有的煙取來,當眾銷毀,還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠職說:..從此版,我與渚同 學共同戒煙。果然,打那以后,他再也不吸煙了。

要求：

請用規(guī)范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目,自選文體。不少于800字。

[評分標準]

(-)寫作分數等級劃分

-等(50-38 )緊密圍繞教師以身作則、言傳身教、為人師表寫作,中心切合教師"為人師表言傳 身教""教書育人重在身教"等題意,中心突出,內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優(yōu) 美、引經據典、字體優(yōu)美;(教育學' 心理學、教師職業(yè)素養(yǎng)，結合教育場景、學生心理，贓教育事業(yè) 發(fā)展、教育體制改革的維度書寫)

二等(37-25 )贓教師立場思考主題,教師聽取學生意見,瓶自身,遵守承諾。圍繞教師..信守 承諾共同進步"”正人先正己"等題意書寫,中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、 語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業(yè)素養(yǎng),稍微聯系理論和現實)

三等(24-12 )站在普通個人角度,跟教師職業(yè)無關或者立意太籠統(tǒng),中心S本符合題意、基本明確, 內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順' 字跡潦草;(行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理)

四等(11-0)"三觀..觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當' 內容空洞、文卵月、矯髓作、

結構混亂、語病多、字跡難辨-(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺)

(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內雜缺和語言表達齡功上,主要幾大硬性扣分項目有: 標題，不寫，扣5分，

文章結尾：不寫,字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下.

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤降等,降12分。

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（責任編輯：昆凌）