2012年一級(jí)注冊(cè)計(jì)量師考試計(jì)量案例分析模擬練習(xí)15

發(fā)表時(shí)間:2011/7/12 13:29:36 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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為了幫助參加2012年注冊(cè)計(jì)量師考試的廣大學(xué)員更好的復(fù)習(xí)注冊(cè)計(jì)量師考試相關(guān)知識(shí),此處特地整理編輯了2012年注冊(cè)計(jì)量師考試計(jì)量案例分析模擬試題,希望可以對(duì)大家有所幫助!

【案例】對(duì)某被測(cè)件進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)為:0.02g,0.05g,0.04g,0.06g。請(qǐng)用極差法估算實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差。

【案例分析】

計(jì)算步驟如下:

2012年一級(jí)注冊(cè)計(jì)量師考試計(jì)量案例分析模擬練習(xí)

【案例】某計(jì)量人員在建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí),對(duì)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過(guò)重復(fù)性評(píng)定,對(duì)被測(cè)件重復(fù)測(cè)量l0次,按貝塞爾公式計(jì)算出實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差s(x)=o.08V。現(xiàn)在,在相同條件下對(duì)同一被測(cè)件測(cè)量4次,取4次測(cè)量的算術(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果的最佳估計(jì)值,他認(rèn)為算術(shù)平均值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差為s(x)的1/4,即s(x)=0.08V/4=0.02V。

【案例分析】計(jì)量人員應(yīng)搞清楚算術(shù)平均值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差與測(cè)量值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差有

什么關(guān)系?依據(jù)JJF1059-1999《測(cè)量不確定度評(píng)定與表示》和國(guó)家計(jì)量技術(shù)法規(guī)統(tǒng)一宣貫教材《測(cè)量不確定度理解、評(píng)定與應(yīng)用》,案例中的計(jì)算是錯(cuò)誤的。按貝塞爾公式計(jì)算出實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差s(x)=0.08V是測(cè)量值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差,它表明測(cè)童值的分散性。多次測(cè)量取平均可以減小分散性,算術(shù)平均值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差是測(cè)量值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差的1/。所以算術(shù)平均值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差應(yīng)該為

2012年一級(jí)注冊(cè)計(jì)量師考試計(jì)量案例分析模擬練習(xí)

【案例】檢定員在檢定一臺(tái)計(jì)量器具時(shí),發(fā)現(xiàn)記錄的數(shù)據(jù)中某個(gè)數(shù)較大,她就把它作為異常值剔除了,并再補(bǔ)做一個(gè)數(shù)據(jù)。

【案例分析】案例中的那位檢定員的做法是不對(duì)的。在測(cè)量過(guò)程中除了當(dāng)時(shí)已知原因的明顯錯(cuò)誤或突發(fā)事件造成的數(shù)據(jù)異??梢噪S時(shí)剔除外,如果僅僅是看不順眼或懷疑某個(gè)值,不能確定是否是異常值的,不能隨意剔除,必須用統(tǒng)計(jì)判別法(如格拉布斯法等)判別,判定為異常值的才能剔除。

【案例】使用格拉布斯準(zhǔn)則檢驗(yàn)以下n=6個(gè)重復(fù)觀測(cè)值中是否存在異常值:0.82,0.78,0.80,0.91,0.79,0,76。

【案例分析】

計(jì)算步驟如下:

算術(shù)平均值:=0.81;

實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差:s=0.053;

計(jì)算各個(gè)觀測(cè)值的殘差vi=xi一為:0.01,-0.03,-0.01,0.10,-0.02,-0.05;其中絕對(duì)值最大的殘差為0.10,相應(yīng)的觀測(cè)值xi=0.91為可疑值,則

按p=95%=0.95,即α=1-0.95=0.05,n=6,查表3-4得:G(0.05,6)=1.82,則

2012年一級(jí)注冊(cè)計(jì)量師考試計(jì)量案例分析模擬練習(xí)

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