申論

大學(xué)生誠(chéng)信

滿分100分 時(shí)限150分鐘

　　一、注意事項(xiàng)

　　1.申論考試是對(duì)考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力的測(cè)試。請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀給定資料，按要求作答。

　　2.本試題由“給定資料”和“作答要求”兩部分構(gòu)成。考試時(shí)限為150分鐘。其中，閱讀給定資料參考時(shí)限為40分鐘，作答參考時(shí)限為110分鐘。滿分100分。

　　3.答題前，請(qǐng)考生用黑色簽字筆或鋼筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號(hào)所選項(xiàng)涂黑。用黑色簽字筆或鋼筆在答題卡規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無(wú)效。

　　4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止作答，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，待監(jiān)考人員允許后，方可離開(kāi)。

　　二、給定資料

　　1.2009年6月20日，全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試舉行，剛考完四級(jí)的湖北某高校大三考生向同學(xué)展示新版作弊工具——隱形耳機(jī)。

　　“英語(yǔ)四六級(jí)答案保過(guò)，網(wǎng)上成績(jī)查詢后交費(fèi)，租賃英語(yǔ)四六級(jí)用防屏蔽無(wú)線耳機(jī)……”就在吉林松原教師販賣高考作弊器材案曝光一個(gè)月后，趁著大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的“黃金歲月”，大量將作弊器材和答案“打包”銷售的小廣告又光顧了一些大學(xué)的自習(xí)室、校園公示欄、公交站牌，有的廣告甚至直接發(fā)送到了考生的手機(jī)上。

　　就在一個(gè)月前的5月28日，吉林松原警方破獲了一起生產(chǎn)銷售作弊器材案件，收繳各類作弊器材500余套、無(wú)線語(yǔ)音發(fā)射裝置100多套、用于無(wú)線發(fā)射的車載臺(tái)16套。組織販賣這些作弊器材的，是松原市扶余縣第一中學(xué)的兩名女教師。6月4日，她們?cè)诳记罢{(diào)試設(shè)備時(shí)，被警方抓獲。

　　“現(xiàn)在的作弊工具與間諜設(shè)備有一拼?！敝袊?guó)無(wú)線電運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人王力軍這樣形容。他告訴記者，這些作弊工具可以通過(guò)無(wú)線電波，接收?qǐng)鐾鈧鱽?lái)的答案，即使是用了專業(yè)的監(jiān)測(cè)設(shè)備，也很難探測(cè)到。

　　據(jù)了解，此次松原收繳的作弊工具大致有可聽(tīng)型、可視型兩類?？陕?tīng)型的作弊設(shè)備主要是隱形耳機(jī)。它的直徑只有幾毫米，外殼包裹著一圈米黃色的橡膠，為了方便取出，耳機(jī)根部還附帶了一根透明的細(xì)小魚(yú)線。王力軍介紹，這種耳機(jī)利用了低功率的無(wú)線電波，可以近距離傳輸信息;將這種耳機(jī)塞進(jìn)耳朵后，即使趴在耳邊，也很難發(fā)現(xiàn)。

　　另一種更為先進(jìn)的可聽(tīng)型的設(shè)備是微型口腔骨傳導(dǎo)耳機(jī)。所謂“骨傳導(dǎo)”，就是通過(guò)骨骼來(lái)傳遞聲波;我們聽(tīng)到自己撓頭、吃餅干、刷牙發(fā)出的聲音就是由骨骼傳導(dǎo)的。以我們說(shuō)話為例，從聲帶發(fā)出的振動(dòng)通過(guò)頭骨、上下頜骨傳遞到了自己的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，我們才“聽(tīng)”到自己的聲音。微型口腔骨傳導(dǎo)耳機(jī)就利用了這一原理，作弊者只要將其直接放入口中，用牙齒咬住，就能通過(guò)振動(dòng)聽(tīng)到場(chǎng)外傳來(lái)的答案，而不會(huì)被人察覺(jué)。

　　可視型的作弊設(shè)備主要是帶有液晶顯示屏的一系列工具。它們也通過(guò)無(wú)線電傳輸信息，但與耳機(jī)不同的是，作弊者可以直接從液晶顯示屏上看到答案。這類作弊工具可以偽裝成手表、橡皮、尺子等各種各樣的形態(tài)，非常適合收發(fā)主觀題的信息。

　　以尺子型的作弊工具為例，外形和普通尺子一模一樣，看上去沒(méi)有顯示屏、按鍵、充電孔之類，但這些“機(jī)關(guān)”卻真實(shí)存在著。這種尺子配了一支筆，當(dāng)筆觸到尺子的指定位置時(shí)，隱藏在尺子內(nèi)的液晶顯示屏就會(huì)顯示數(shù)字、字符，按動(dòng)筆上的機(jī)關(guān)，屏幕就可以前后翻頁(yè)。

　　2.考試是廣大學(xué)生最為關(guān)注的一個(gè)話題。面對(duì)考試，每位學(xué)生都應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試，做文明學(xué)生。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)校園里一個(gè)永恒的話題，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高知識(shí)、高技能人才的必要條件，是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，考風(fēng)是關(guān)鍵，考試作為人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的一種主要手段。優(yōu)良的考風(fēng)考紀(jì)不僅關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，也關(guān)系到同學(xué)們的前途和未來(lái)。從科學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度分析，考試作弊對(duì)考生身心及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的危害是不容忽視的：一方面，作弊作為一種欺騙行為，必然引起本人的緊張不安，產(chǎn)生不必要的考試焦慮而影響答題，且一旦作弊失敗，同學(xué)們通常會(huì)因?yàn)樾呃ⅰ⑹途趩实炔涣记榫w的產(chǎn)生而影響下一科目的考試，甚至還可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在心理上的“陰影”。另一方面，同學(xué)們雖有可能通過(guò)作弊在某次考試中獲得高分，但這并不能衡量該生真實(shí)的知識(shí)水平，更不利于該生今后學(xué)習(xí)的改進(jìn)和工作的開(kāi)展。因此，自覺(jué)克服各種不良因素的影響，徹底打消作弊念頭，還考試以真實(shí)面目，才是同學(xué)們明智的選擇。

　　孟子有云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！闭\(chéng)信對(duì)于每個(gè)人而言，就像是車的輪子一樣，沒(méi)有誠(chéng)信的人是無(wú)法在人生的道路上走下去的。誠(chéng)信是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠(chéng)信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一?？荚囎鳛橐环N評(píng)價(jià)手段，是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢閱，評(píng)估大家日常的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，它能檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這對(duì)于正確地評(píng)價(jià)教師和學(xué)生具有極其重要的意義。不勞，自然無(wú)獲;收獲，與耕耘相連。我們都明白，任何一點(diǎn)成績(jī)的取得都不可能像幸運(yùn)的繡球奇跡般地偶然降臨。同時(shí)，考試也是一種人格考驗(yàn)，它讓我們敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的失誤和不足?？荚嚦煽?jī)也許只能反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，但考試作弊反映的卻是一個(gè)學(xué)生的品德問(wèn)題。當(dāng)代青年大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，承載著民族的光榮和夢(mèng)想，我們有責(zé)任和義務(wù)去建立和維護(hù)誠(chéng)信公平的社會(huì)風(fēng)氣。我們需要的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī)，我們還需要真實(shí)的自我和高尚的人格，并像珍愛(ài)自己的生命那樣珍愛(ài)自己的品行。我們更應(yīng)當(dāng)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，汲取基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，用自己辛勤的汗水換取成功的喜悅，贏得他人的尊重，而不要違背公平原則，違背做人的基本準(zhǔn)則。

　　誠(chéng)信是國(guó)民的基本道德，是一種品行，更是一種責(zé)任;是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;是一種聲譽(yù)，更是一種資源，這一點(diǎn)已得到了全社會(huì)的普遍認(rèn)同，已成為評(píng)價(jià)人必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一方面是知識(shí)水平的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是道德水平的競(jìng)爭(zhēng)。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，贏得他人與社會(huì)的尊重，大家就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，提高自己，鍛煉綜合能力，誠(chéng)信做人，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每一件事情，每一場(chǎng)考試。

　　3.大學(xué)生使用信用卡后，逾期不還的現(xiàn)象持續(xù)上升。來(lái)自重慶市多家銀行的消息稱，銀行信用卡的不良記錄通常在1%—2%，但學(xué)生信用卡不良率卻普遍高于5%，部分大學(xué)生今后在銀行的信用記錄讓人擔(dān)憂。

　　據(jù)重慶市一銀行信用卡中心負(fù)責(zé)人透露，截至目前，學(xué)生信用卡的不良率超過(guò)4%，并且還呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。這家銀行的學(xué)生信用卡不良率還算低的。有的銀行表示，學(xué)生信用卡不良率普遍高于5%。

　　“這不僅影響大學(xué)生的信用記錄，而且一旦畢業(yè)后貸款購(gòu)房或買車，銀行可能拒絕為其辦理，至少貸款利率會(huì)提高?！比嗣胥y行重慶營(yíng)管部人士擔(dān)心地表示。

　　據(jù)悉，目前學(xué)生使用信用卡后，不良率主要體現(xiàn)在逾期不還貸款，或用信用卡取現(xiàn)后拖欠不還，定期還款但還款額度不足。

　　多家銀行人士表示，不管金額多少，凡是逾期不還貸款連續(xù)超過(guò)3個(gè)月，或一年內(nèi)逾期次數(shù)累計(jì)超過(guò)6次，銀行都會(huì)認(rèn)為是信用狀況不好的對(duì)象。

　　4.近日，一條大學(xué)畢業(yè)生辭職理由很“雷人”的報(bào)道，引發(fā)廣泛關(guān)注。報(bào)道說(shuō)，重慶一位銅梁籍大學(xué)畢業(yè)生田楓(化名)，面對(duì)來(lái)之不易的好工作，在上班第二天就以“上班要早起，無(wú)法睡懶覺(jué)”為理由“踹掉了”。

　　在武漢大學(xué)的一場(chǎng)招聘會(huì)上，浙江一家房產(chǎn)公司的招聘負(fù)責(zé)人介紹，公司從9月份開(kāi)始就在一些大學(xué)招聘，本來(lái)對(duì)有的學(xué)生很滿意，但在后來(lái)的試用期中發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生對(duì)公司不能開(kāi)QQ很不適應(yīng)，他們認(rèn)為“這個(gè)年代不開(kāi)QQ就不是正常的”，最后沒(méi)干幾天就辭職了。

　　何川是湖北荊州一家培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，一些員工的莫名離職讓他有些“欲哭無(wú)淚”。一名大學(xué)畢業(yè)生提出辭職的理由是“跟女朋友分手了”。還有畢業(yè)生提出辭職時(shí)“說(shuō)走就走，一天的交接期都不給公司”。因?yàn)槭桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，老師突然離職難免會(huì)影響到教學(xué)秩序。

　　作為一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，武漢完美網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司的董事長(zhǎng)劉統(tǒng)洲介紹，公司對(duì)新招聘的10名大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，第一天竟然有5個(gè)人沒(méi)有到。劉統(tǒng)洲聯(lián)系其中的一名“員工”，對(duì)方說(shuō)：“起晚了，怕遲到挨批評(píng)，所以干脆不去了?！?/P>

　　武漢某大學(xué)新聞學(xué)碩士楊洋，在走入社會(huì)的3個(gè)月里連“跳”3個(gè)單位。據(jù)溫州大學(xué)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)跟蹤調(diào)查顯示：“工作第一年跳槽率在70%左右”。智聯(lián)招聘的一項(xiàng)調(diào)查表明，有三成大學(xué)生畢業(yè)一年就換掉了工作。一家企業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“公司里‘80后’的新員工3個(gè)月內(nèi)流失率可達(dá)60%以上?！?/P>

　　面對(duì)招聘來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，一位民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人一開(kāi)始感到很困惑，但后來(lái)通過(guò)與這些離職的大學(xué)生交流才知道：“他們走的原因很多，比如工廠的工作環(huán)境不好，待遇一般，看不到前途在哪兒?！?/P>

　　在一家雜志社工作的小林畢業(yè)一年，已先后換了3份工作。她的第一份工作是在一家管理咨詢公司做傳媒采編，干了不到兩個(gè)月時(shí)間?！肮ぷ鳝h(huán)境壓抑，工作量大。關(guān)鍵是，公司對(duì)我們這個(gè)小部門不夠重視。”于是幾個(gè)同為新人的同事接連離職。

　　一位畢業(yè)后先后在兩家私企工作的大學(xué)生表示：“跳槽很正常，主要原因還在于公司對(duì)員工素質(zhì)要求很高卻又不愿意提高工作待遇。如果是好的工作，誰(shuí)愿意走?”更有大學(xué)生直言：跳槽不存在任何理由和問(wèn)題，歸根結(jié)底就是利益，“誰(shuí)給錢多就跟誰(shuí)干，哪兒的待遇好就去哪兒”。

　　剛畢業(yè)的大學(xué)生，頻繁跳槽好不好?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)調(diào)查網(wǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在300多名參與者中，認(rèn)為不好的超過(guò)了90%，認(rèn)為好的僅占8.6%。但大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽的現(xiàn)狀，并沒(méi)有因此而消失。

　　5.2009屆的大學(xué)生即將畢業(yè)，但湖北第二師范學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人卻很著急，因?yàn)榈侥壳盀橹?，該校即將畢業(yè)的學(xué)生中還有2051人所欠的學(xué)費(fèi)沒(méi)有交清，欠費(fèi)金額高達(dá)772萬(wàn)元。

　　“近幾年，大學(xué)生欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了?！痹撔Ｘ?cái)務(wù)處副處長(zhǎng)蔡彬說(shuō)，雖然今年這批欠費(fèi)的學(xué)生中，有因助學(xué)貸款還沒(méi)到位導(dǎo)致產(chǎn)生欠費(fèi)，“但這2051名學(xué)生，不可能個(gè)個(gè)都是貧困生吧?”

　　蔡彬的這一說(shuō)法在2008年畢業(yè)的學(xué)生中得到了印證。

　　該校2008屆畢業(yè)生中還有566人欠費(fèi)，金額達(dá)到305萬(wàn)元，“這部分畢業(yè)生中，大多都不是因貧困導(dǎo)致的欠費(fèi)”。

　　“從我們了解的情況來(lái)看，有些學(xué)生并非貧困，有錢就是拖著不交。”蔡彬說(shuō)，特別是大三大四的學(xué)生，抱著僥幸心理，以為快畢業(yè)了無(wú)所謂，還有部分學(xué)生因考試不合格，自認(rèn)為拿不到畢業(yè)證或?qū)W位證干脆也就不交學(xué)費(fèi)了。

　　記者查詢?cè)撔Ｇ焚M(fèi)記錄獲知，欠費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生畢業(yè)于1994年，至今已有15年。

　　如果有錢，為什么不用來(lái)交學(xué)費(fèi)呢?通過(guò)知情人介紹，記者聯(lián)系上該校2006級(jí)學(xué)生小彭，至今他還有2000元學(xué)費(fèi)沒(méi)有交。

　　“去年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，我從家里帶了5000元錢來(lái)到學(xué)校，本來(lái)是想交學(xué)費(fèi)的。”小彭說(shuō)，但那幾天恰好遇到同學(xué)過(guò)生日，女朋友也提出要買衣服等，當(dāng)把這些事“擺平”后，發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的錢所剩不多，但又不好意思再向家里要，于是就欠著學(xué)費(fèi)沒(méi)交，“后來(lái)發(fā)現(xiàn)有其他同學(xué)也拖著學(xué)費(fèi)未交，所以也就沒(méi)把這當(dāng)回事”。

　　小彭還說(shuō)，在畢業(yè)生中還流傳著這樣的說(shuō)法：所謂的欠學(xué)費(fèi)，最終的后果可能就是拿不到畢業(yè)證，但可以制作假畢業(yè)證。“一般對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，假的畢業(yè)證他們也不會(huì)去查驗(yàn)真?zhèn)危椅业拇_是在大學(xué)讀過(guò)書(shū)，也算不上弄虛作假?！?/P>

　　如何催欠費(fèi)的學(xué)生交費(fèi)，對(duì)各高校來(lái)說(shuō)都是個(gè)難題?！叭羰菚嚎郛厴I(yè)證、學(xué)位證吧，一來(lái)學(xué)生會(huì)向教育主管部門或媒體投訴，二來(lái)校方也沒(méi)有直接的政策依據(jù)。”該校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，目前催費(fèi)還是以說(shuō)服教育為主。但說(shuō)服教育并不是強(qiáng)制手段，對(duì)那些不講誠(chéng)信的學(xué)生收效并不大。

　　“作為一名接受高等教育的大學(xué)生，誠(chéng)信是非常重要的?！边@位負(fù)責(zé)人表示，既然在校接受四年的教育，那么就應(yīng)盡到繳費(fèi)的義務(wù)。

　　6.西南大學(xué)日前在國(guó)內(nèi)首次亮相古詩(shī)體《大學(xué)生誠(chéng)信守則》和全新的大學(xué)生誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)，大學(xué)生在校戀愛(ài)“是否存在欺騙他人感情”的情況都將作為是否誠(chéng)信的評(píng)判因素之一，計(jì)入系統(tǒng)接受統(tǒng)一評(píng)分。

　　誠(chéng)信，是一個(gè)很抽象的概念，盡管這些年，人們不斷地在推崇各種誠(chéng)信，但寄托在很多利益思想中的誠(chéng)信根基總是在不經(jīng)意中成了爛根。

　　缺乏誠(chéng)信是一個(gè)可怕的現(xiàn)象，尤其是表現(xiàn)在大學(xué)生中，沒(méi)有誠(chéng)信，更是一種價(jià)值觀念的失守和淪陷。在大學(xué)中，越來(lái)越多的大學(xué)生欠費(fèi)問(wèn)題就是一個(gè)例子。盡管很多大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)確實(shí)是由于家庭困難以及個(gè)人就業(yè)難等客觀原因造成的，但在龐大的欠費(fèi)畢業(yè)生中，不乏一些存在僥幸及將誠(chéng)信當(dāng)成兒戲的大學(xué)生群體。這種惡意的欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象，其實(shí)已經(jīng)在呼喚大學(xué)生的誠(chéng)信教育和誠(chéng)信建設(shè)。

　　在這種背景下，《大學(xué)生誠(chéng)信守則》的出臺(tái)和試運(yùn)行，其實(shí)是相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的一種挽救。而利用輔導(dǎo)員和班主任來(lái)給學(xué)生的誠(chéng)信打分，一方面是強(qiáng)化輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生管理上的涵蓋面和職責(zé)，另一方面更是在大學(xué)生綜合管理上一種有的放矢的集合。

　　就像很多管理方面的守則出臺(tái)難免會(huì)眾口難調(diào)一樣，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立自然也不能幸免。很多人在質(zhì)疑將大學(xué)生在校戀愛(ài)“是否存在欺騙他人感情”的情況列入誠(chéng)信檔案的評(píng)判因素之一，并計(jì)入系統(tǒng)接受統(tǒng)一評(píng)分，是一種無(wú)聊之舉，或者說(shuō)，談戀愛(ài)是大學(xué)生的隱私，過(guò)多的考察和關(guān)注，是否涉嫌侵犯大學(xué)生的隱私權(quán)等都成為討論熱點(diǎn)。

　　這種誠(chéng)信檔案的評(píng)判和建立，至少能夠通過(guò)防小人不防君子的行為給那些玩弄感情或者抱著某些骯臟目的的大學(xué)生一個(gè)間接的警告。同時(shí)，透過(guò)大學(xué)生的某些行為來(lái)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育，未嘗不是好事。有人對(duì)這種誠(chéng)信檔案能否真如專家所言會(huì)成為大學(xué)生的一個(gè)行為指南充滿一些憂慮。這里面，其實(shí)要求大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任扮演重要的角色，而這個(gè)角色能否公正，能否不受一些外界的干擾和誘惑，或許才是大學(xué)生誠(chéng)信檔案能否建立，能否影響到大學(xué)生的行為，并為大學(xué)生求職就業(yè)等提供參考的關(guān)鍵。

　　7.在德國(guó)，寫論文和考試一樣，需要事先到學(xué)校的考試中心登記，登記必須在3—6個(gè)月內(nèi)完成;如果不登記，即便完成了論文也沒(méi)有資格答辯。登記1個(gè)月內(nèi)，參加答辯的學(xué)生會(huì)收到一堆表格：有通知交論文的時(shí)限，有需要簽字的公開(kāi)答辯志愿書(shū)，有答辯評(píng)審組成員名單，還有畢業(yè)慶典邀請(qǐng)信等等。論文答辯只有一次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有通過(guò)，將不能在同一所高校繼續(xù)答辯。

　　在美國(guó)，每門課一個(gè)學(xué)期一般要寫3—4篇論文。為了完成論文，學(xué)生們就得大量讀書(shū)、上網(wǎng)。雖然書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上各種相關(guān)資料應(yīng)有盡有，但是信手拈來(lái)恐怕不行。每門課開(kāi)課的第一天老師就會(huì)告誡大家，不許抄襲。引用別人的話，就要注明出處。即便不照抄人家的原話，而是用自己的話表述，也是剽竊了人家的觀點(diǎn)。凡是抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，輕則警告，重則開(kāi)除。因此，美國(guó)大學(xué)生寫論文很少有東拼西湊、蒙混過(guò)關(guān)的，他們必須好好動(dòng)腦筋，展示出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。出勤率、作業(yè)、發(fā)言、期中考試、期末考試、論文，這些都要算在最后的總評(píng)成績(jī)里，一樣都不能疏忽，所以大多數(shù)美國(guó)學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)十分辛苦。至于畢業(yè)論文，絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué)的本科生是不用寫的，只有普林斯頓等很少的幾所大學(xué)要求本科生寫畢業(yè)論文。即便如此，美國(guó)還是有不少大學(xué)生不能按時(shí)修完所有的學(xué)分，推遲畢業(yè)的現(xiàn)象非常普遍。

　　8.最近，南京的晚報(bào)披露了一份南京師范大學(xué)教育學(xué)院針對(duì)南京高校研究生誠(chéng)信狀況進(jìn)行的一次專業(yè)心理調(diào)查，結(jié)果表明：至少有1/4的研究生并不抵觸在求職中改變自己的履歷，進(jìn)行造假行為，具有造假傾向。大學(xué)生的“誠(chéng)信”形象遭遇前所未有的“危機(jī)”。

　　在世人面前，這種造假行為讓造假者失去了“誠(chéng)信”;而在法律面前，他們?yōu)樽约和诘膭t是陷阱：勞動(dòng)合同面臨無(wú)效，到手的薪金還要吐出來(lái)，還有可能被索賠損失!而在為簡(jiǎn)歷“注水”時(shí)，對(duì)后者他們也許并不詳知。

　　記者近日約見(jiàn)了幾個(gè)正在求職的畢業(yè)生，他們談了幾種不同情況的簡(jiǎn)歷造假現(xiàn)象。

　　某經(jīng)貿(mào)學(xué)院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生小王：現(xiàn)在大學(xué)生的簡(jiǎn)歷哪有不作假的啊?只是程度不同而已。膽兒大的說(shuō)得夸張點(diǎn)，膽兒小的也能給自己安個(gè)班干部、優(yōu)等生什么的。我讀本科時(shí)，做過(guò)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，我就把這點(diǎn)“本事”說(shuō)成了我當(dāng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。你要是實(shí)在沒(méi)有過(guò)工作經(jīng)歷，可以寫你在學(xué)校的社團(tuán)經(jīng)歷啊，誰(shuí)去調(diào)查?要說(shuō)正常包裝你實(shí)在不會(huì)，可以上網(wǎng)，網(wǎng)上就有專門的網(wǎng)站教你如何寫簡(jiǎn)歷。

　　某研究生院畢業(yè)生小于：目前，畢業(yè)生學(xué)歷作假的還真不多，因?yàn)橐话銓W(xué)校的畢業(yè)證書(shū)網(wǎng)上都能查，是真是假，一查就查出來(lái)了?，F(xiàn)在做假證太簡(jiǎn)單了，但我們沒(méi)必要辦假證，如今假證在城里不好使，最多在邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城還能騙騙人。城里的學(xué)生在學(xué)歷上作假，也就是找“槍手”幫忙考個(gè)四級(jí)證書(shū)、六級(jí)證書(shū)。我就替人考過(guò)三次四級(jí)考試。

　　社科院刑法研究生小張：當(dāng)然，也有大騙的，像自考本科生劉×冒充北大博士在鄭州出事就是個(gè)例子，但那例子太個(gè)別。與其說(shuō)劉×膽子太大，不如說(shuō)被他騙的人責(zé)任心太差，這個(gè)騙子把整個(gè)簡(jiǎn)歷都改了，學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷都是虛假的、編造的，鄭州航院卻把他作為高級(jí)人才招聘到該院工作。后來(lái)還是因?yàn)樗麑?duì)航院給他的待遇不滿才引起鄭州航院調(diào)查的，這才發(fā)現(xiàn)劉的眾多信息均為虛假情況，才向警方報(bào)案，檢察機(jī)關(guān)已經(jīng)以涉嫌詐騙罪對(duì)劉×提起公訴。

　　9.中南大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)大三的陳同學(xué)僅花了一個(gè)上午，就完成4篇課程論文。如此的高效率在他看來(lái)卻是平常：“別說(shuō)課程論文，真要做的話，畢業(yè)論文都可以幾個(gè)小時(shí)搞定，只要熟悉一下論文內(nèi)容，答辯也很容易通過(guò)?！?/P>

　　陳同學(xué)的高效率方法很簡(jiǎn)單。湖南商學(xué)院大二學(xué)生小齊告訴記者，寫論文只要先定下主題，根據(jù)主題確定幾個(gè)關(guān)鍵詞，到網(wǎng)上一搜，然后選幾篇相關(guān)論文，復(fù)制粘貼刪減，重新組合一下就可以了。

　　國(guó)內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示，44.25%的投票者認(rèn)為抄襲是“普遍現(xiàn)象，屢見(jiàn)不鮮”，24.28%的投票者在評(píng)價(jià)社會(huì)影響時(shí)選擇了“不抄白不抄，大家都這樣”。

　　記者近日也在河西多所大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，幾乎所有接受采訪的同學(xué)都明確表示知道這一方法，大部分學(xué)生或多或少使用過(guò)，學(xué)術(shù)大忌儼然成為校園論文潛規(guī)則。有同學(xué)表示，為了防止抄襲“撞題”，大家還會(huì)事先在班級(jí)QQ群里發(fā)布消息和同學(xué)溝通，自己抄襲了哪幾篇論文，要大家避開(kāi)。

　　在接受記者采訪時(shí)，很多大學(xué)教授對(duì)論文抄襲現(xiàn)象都出言謹(jǐn)慎。除學(xué)生的惰性外，他們對(duì)記者提出的“學(xué)校和老師對(duì)大學(xué)生論文抄襲如此嚴(yán)重的現(xiàn)狀有不可推卸的教育責(zé)任”這一觀點(diǎn)都表示認(rèn)同。“至少在教學(xué)生什么是正確的研究方法上，我們幾乎都是空白?！币晃徊辉副砻魃矸莸慕淌诟嬖V記者，現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)大學(xué)生做論文普遍缺少一課，即“如何使用圖書(shū)文獻(xiàn)”、“怎樣正確引用別人的成果”等。

　　長(zhǎng)沙啟德教育的留學(xué)資深專家史林告訴記者，國(guó)外名校對(duì)論文抄襲都非常重視，哈佛大學(xué)最嚴(yán)厲的處罰不是針對(duì)打架斗毆，而是針對(duì)抄襲論文，嚴(yán)重的話會(huì)被開(kāi)除。如果在一篇文章中有連續(xù)3句話和已知論文雷同，并且不注明出處，即被認(rèn)為是抄襲。另外引用的篇幅達(dá)到30%，那也視同抄襲。

　　正在美國(guó)讀文藝學(xué)的小賈在MSN上接受記者采訪時(shí)，對(duì)自己最近的一次“抄襲”行為懊惱異常。她告訴記者，老師要求根據(jù)課堂上看的影片寫兩個(gè)film review(類似影評(píng))，占期末成績(jī)的30%。由于對(duì)影片的宗教文化背景不是很熟悉，小賈在網(wǎng)上搜了影片內(nèi)容，用在了自己的review里，結(jié)果老師給她發(fā)來(lái)一封郵件說(shuō)她的review涉嫌抄襲，論文成績(jī)記零分。小賈說(shuō)，因?yàn)橹绹?guó)外對(duì)論文抄襲懲罰嚴(yán)格，她在做論文的時(shí)候非常小心，沒(méi)想到引用一點(diǎn)影片內(nèi)容竟被老師判定為抄襲。

　　10.據(jù)記者了解，在高校里，不少學(xué)生爭(zhēng)著當(dāng)貧困生，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。湛江海洋大學(xué)一位多年從事學(xué)生工作的老師告訴記者，一個(gè)班經(jīng)常有超過(guò)50%的人申請(qǐng)貧困生，而學(xué)校限定的比例通常在全班的20%到25%之間。湛江海洋大學(xué)一位大四的女生告訴記者，她本來(lái)也沒(méi)有打算申請(qǐng)貧困生的，看到其他同學(xué)可以拿到助學(xué)金，所以她也動(dòng)起心思來(lái)。

　　在湛江海洋大學(xué)BBS上一位學(xué)生發(fā)帖抱怨，“我們班有個(gè)同學(xué)是獨(dú)生子女，用著先進(jìn)的MP3，還有手提電腦，但莫名其妙地就評(píng)上了貧困生，從而擠掉了另一名比較貧困的同學(xué)?！?/P>

　　在調(diào)查中，記者了解到，人均年收入這一欄的填寫上存在著比較嚴(yán)重的造假現(xiàn)象。記者親眼看到學(xué)生小L在人均年收入這一欄填了500元。但是，該同學(xué)告訴記者，他這還算填得比較高的，更有甚者填了200元!“只要有辦法蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公章就行，填多少?zèng)]有人管?！?/P>

　　從江西來(lái)湛江就讀的小P同學(xué)忿忿不平地告訴記者：“我們學(xué)校的助學(xué)金是直接充值到我們的飯卡的，所以，你經(jīng)?？吹揭恍┰陲?zhí)梦鞑蛷d那里吃十多塊錢一份的牛扒或者豬扒的一般都是申請(qǐng)到困難補(bǔ)助的假貧困生，而真正的貧困生大多每天都是粗茶淡飯，這非常不公平!”

　　激烈的競(jìng)爭(zhēng)也導(dǎo)致一些非常規(guī)辦法的出現(xiàn)。據(jù)了解，湛江某高校一個(gè)班，由于全班有90%的同學(xué)申請(qǐng)貧困生，導(dǎo)致全班同學(xué)的關(guān)系很僵。最后，班長(zhǎng)決定把全班的助學(xué)金集中起來(lái)，然后再平均分配到每個(gè)學(xué)生手中。而該班真正貧困的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的全額補(bǔ)助，只能通過(guò)當(dāng)家教等兼職來(lái)賺取生活費(fèi)。

　　三、作答要求

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)具體表現(xiàn)的幾方面問(wèn)題。要求：分條作答，不必展開(kāi)陳述。(15分)

　　2.根據(jù)給定資料中所反映的大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，談?wù)勀阏J(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些。字?jǐn)?shù)控制在400字左右。(25分)

　　3.給定資料6中，大學(xué)生在校戀愛(ài)“是否存在欺騙他人感情”的情況都將作為是否誠(chéng)信的評(píng)判因素之一。該做法在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)議，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)此做法的看法。要求：概述準(zhǔn)確，思路清晰，有理有據(jù)。250字左右。(15分)

　　4.根據(jù)給定資料，以“加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)建議”為題，寫一篇對(duì)策性文章。要求：中心突出，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，富有新意，語(yǔ)言順暢。篇幅控制在1200字左右。(45分)

　　參考答案及解析

　　1.答案提示

　　(1)考試作弊

　　(2)頻繁跳槽

　　(3)論文抄襲

　　(4)有錢不交學(xué)費(fèi)

　　(5)貸款到期不還

　　(6)簡(jiǎn)歷造假

　　(7)家庭收入造假，爭(zhēng)奪助學(xué)金

　　2.答案提示

　　(1)社會(huì)不良風(fēng)氣產(chǎn)生消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用于社會(huì)道德，既有推動(dòng)社會(huì)道德進(jìn)步的積極因素，又有阻礙道德進(jìn)步的消極因素。高校作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，必然受到社會(huì)的影響，學(xué)生們所能感受到的社會(huì)道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價(jià)值觀。目前，社會(huì)上存在著的失信行為，對(duì)大學(xué)生的行為產(chǎn)生了消極影響。

　　(2)學(xué)校誠(chéng)信教育力度不夠。在大學(xué)生的誠(chéng)信教育方面，學(xué)校只是單純地從表面上做文章，如考試時(shí)要求學(xué)生簽訂誠(chéng)信協(xié)議，并沒(méi)有從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

　　(3)監(jiān)督力度不夠。對(duì)大學(xué)生的失信行為，缺乏有力的監(jiān)督。只對(duì)比較突出的大學(xué)生失信行為進(jìn)行披露，沒(méi)有形成監(jiān)督的常規(guī)機(jī)制。

　　(4)失信懲罰機(jī)制不健全。不夠健全的失信懲罰機(jī)制很難給失信學(xué)生帶來(lái)威懾力，導(dǎo)致學(xué)生依然我行我素，知錯(cuò)不改。

　　(5)自律意識(shí)較差。大學(xué)生道德心理還不成熟，缺乏理性思辨和分析選擇的能力，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)。

　　3.答案提示

　　為大學(xué)生建立誠(chéng)信檔案，讓學(xué)生盡早具備誠(chéng)信意識(shí)、盡早感覺(jué)到自己是個(gè)“社會(huì)人”，無(wú)疑是在誠(chéng)信教育與現(xiàn)實(shí)之間找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。這對(duì)于我們構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，具有促進(jìn)作用。

　　將戀愛(ài)情況作為誠(chéng)信評(píng)判因素之一，計(jì)入系統(tǒng)評(píng)分，雖然規(guī)定的原則是看戀愛(ài)中有無(wú)欺騙他人感情的情況，但事實(shí)上這個(gè)規(guī)定的可操作性不強(qiáng)。硬要判定在戀愛(ài)中是否存在“欺騙”，不但是吃力不討好，而且極易造成“冤假錯(cuò)案”。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“愛(ài)情觀”，對(duì)大學(xué)而言，是更為迫切的任務(wù)。

　　4.參考范文

　　加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)建議

　　誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)賴以存在的道德基礎(chǔ)，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。誠(chéng)信是做人的基本原則，也是人在社會(huì)活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。人無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以立身;國(guó)無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以邦交。但是近年來(lái)，大學(xué)生這一高素質(zhì)群體的失信事件卻頻繁發(fā)生，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育迫在眉睫。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)從以下幾方面入手：

　　第一，著力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。加強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機(jī)制，著力構(gòu)筑一個(gè)誠(chéng)信的環(huán)境、誠(chéng)信的社會(huì)。只有真正做到了管理上落實(shí)、法制上健全時(shí)，誠(chéng)信才不只是一句空話，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更應(yīng)該從社會(huì)責(zé)任感的高度為打造誠(chéng)信社會(huì)出力，以此來(lái)培養(yǎng)道德的自覺(jué)。

　　第二，教育管理更要講誠(chéng)信。教育的誠(chéng)信形象直接影響著大學(xué)生。學(xué)校更要樹(shù)立以誠(chéng)信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠(chéng)信落實(shí)到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對(duì)學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來(lái)講誠(chéng)信。

　　第三，利用兩課主渠道，增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)立較高的誠(chéng)信意識(shí)，這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會(huì)后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠(chéng)信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。在法制社會(huì)里，誠(chéng)信既是道德問(wèn)題，又是法律問(wèn)題，法律是一種最低的道德準(zhǔn)則。現(xiàn)代民法一般都把“誠(chéng)實(shí)信用，公序良俗”作為基本原則，如果違背了則會(huì)導(dǎo)致民事法律行為的無(wú)效或者對(duì)民事主體產(chǎn)生一系列不利后果，而受到處罰和制裁。

　　第四，建立信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系，在高校成立相應(yīng)的大學(xué)生誠(chéng)信度的評(píng)估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系。首先要確定誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的要素，可以把誠(chéng)實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測(cè)評(píng)的主要要素;其次，確定誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系各級(jí)指標(biāo)，即每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位;最后，選用誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的途徑，可通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議三種方式。通過(guò)運(yùn)用誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系可以考核學(xué)生過(guò)去、現(xiàn)在的誠(chéng)信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案，為學(xué)生今后走向工作崗位更加注重個(gè)人誠(chéng)信打下基礎(chǔ)。

　　第五，建立健全失信懲罰機(jī)制。把教育和處罰結(jié)合起來(lái)，促使大學(xué)生把誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信行為統(tǒng)一起來(lái)。在廣泛進(jìn)行誠(chéng)信教育，普及道德知識(shí)與道德規(guī)范，提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的同時(shí)，要建立健全失信懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生及時(shí)品嘗失信的后果而遵守誠(chéng)信做人的道德底線，以免將來(lái)給國(guó)家、社會(huì)、他人和自己造成更大的損失。

　　第六，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)的組織管理能力和服務(wù)意識(shí)，善于做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對(duì)學(xué)生潛移默化的作用，真正有效地推動(dòng)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　與發(fā)達(dá)國(guó)家已形成的較為成熟的信用體系相比，我國(guó)在這方面的缺陷是比較大的。因此，呼喚大學(xué)生誠(chéng)信，在全社會(huì)建立誠(chéng)信制度，還有很長(zhǎng)的路要走。

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