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公務(wù)員常識判斷答題策略之關(guān)鍵詞突破法

發(fā)表時(shí)間:2013/8/22 0:00:00 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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公務(wù)員常識判斷答題策略之關(guān)鍵詞突破法
  公務(wù)員考試即將開始,在備考的緊張階段,掌握正確的方法才能使復(fù)習(xí)事半功倍。公務(wù)員考試專家認(rèn)為,備考常識判斷除了要注重日常的知識積累,還要掌握一定的解題技巧,這樣可以使答題速度在一定時(shí)間內(nèi)得以提高。中公教育專家依據(jù)多年公務(wù)員領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn)為考生介紹一種快速解題法——關(guān)鍵詞突破法。

  關(guān)鍵詞突破法主要適用于關(guān)鍵詞比較明顯的試題。這種題有個(gè)明顯的特點(diǎn),就是答案往往隱藏在這些關(guān)鍵詞之后,抓住了關(guān)鍵詞,再進(jìn)行分析,便可迅速解題。下面,中公教育專家結(jié)合歷年試題為考生講解具體的運(yùn)用方法:

  例題1:相傳我國古代大詩人白居易每次做完詩后,都會讀給一位目不識丁的老太太聽。白居易這樣做的目的是( )。

  A.檢查作品的韻律是否瑯瑯上口

  B.檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂

  C.檢查作品的主題是否符合大眾興趣

  D.在普通大眾中推廣自己的作品

  答案:此題考查的是基本的文學(xué)知識,不算很難,但是題目設(shè)置比較巧妙,問題用小故事的形式帶出,給人耳目一新的感覺。考查這樣一個(gè)普通的知識點(diǎn),如果改成直接提問的方式,出題效果必然會大打折扣。

  解答此題,考生只要抓住本題的特點(diǎn),同時(shí)運(yùn)用以下的方法就可以輕松完成解題。通讀題干,首先根據(jù)后面的提問來找關(guān)鍵性的字句,然后根據(jù)這些關(guān)鍵性字句的相關(guān)信息來求取答案。回到上題,題干問的是“這樣做的目的”,這就要考生聯(lián)系前文,是“讀給一位目不識丁的老太太聽”,這樣便很快找到了關(guān)鍵性的字句。再往深處思考,為什么是“目不識丁”的老太太,答案應(yīng)該就隱藏在這個(gè)關(guān)鍵詞之后。接下來,考生只要看看哪個(gè)選項(xiàng)跟“目不識丁”存在著前后的邏輯關(guān)系,便可輕松解出此題?;氐筋}目,四個(gè)選項(xiàng)中唯有B項(xiàng)的“通俗易懂”與“目不識丁”前后邏輯銜接得上,所以,正確答案選B。

  例題2:“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板共金樽?!边@首詩描寫的花是( )。

  A.牡丹 B.玫瑰

  C.桂花 D.梅花

  答案:本題借古人詩句來考查生活中的常識,古文不像現(xiàn)代文那樣通俗易懂,加上作者創(chuàng)作時(shí)的意境,考生理解起來有一定的難度。解答這種題的時(shí)候,考生要避重就輕,既然前半部分詞義難懂,可以從后面的問題入手,這樣考生閱讀前面的詩文便有了一定的針對性。

  回到此題,題目問的是什么“花”,考生可借此信息往前查找直接或者間接跟“花”相關(guān)的特征或者名稱之類的字眼,來尋找解題之“證據(jù)”。細(xì)看詩文,題干第一句話中的“眾芳搖落獨(dú)暄妍”便告知了我們此花有別于常花,怒放于冬季,結(jié)合我們的生活常識,便可得知此花為梅花,答案選D。

  例題3:“樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存?!边@幅對聯(lián)適用于( )。

  A.吊唁道士

  B.哀挽恩師

  C.恩師八十壽辰

  D.書院大門

  答案:此題也不是很難,考生用關(guān)鍵詞法同樣可以輕松破解。題干中的“音容宛在”和“手澤猶存”都代表已經(jīng)過世,“因材施教”又常用于教師這個(gè)職業(yè),這三個(gè)關(guān)鍵詞便可推斷出答案為B。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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