面試

1.刺猬在冬天為了取暖而盡量擠在一起取暖，但是由于身上的刺又不得不保持一定的距離，你對此有何認(rèn)識?

單位中人際關(guān)系的"心理距離效應(yīng)"，適用于一個(gè)單位內(nèi)同事之間的關(guān)系，不管是領(lǐng)導(dǎo)和下屬，還是就是平級的同事關(guān)系，都適用.通俗點(diǎn)說就是單位的人際關(guān)系疏了不行，過于緊密也不行.平級同事還是領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間進(jìn)行一定的溝通，形成一個(gè)良好的人際關(guān)系是有必要的，因?yàn)檎f到底一個(gè)單位的存在就是為了完成一定的組織目標(biāo)，單位中人與人之間的一定的人際關(guān)系有利于各自工作的開展，更快更好的完成一定的組織任務(wù)，形成雙贏的局面.

但并不是說同事關(guān)系越緊密就越好，領(lǐng)導(dǎo)和下屬，平級同事間稱兄道弟，這樣的領(lǐng)導(dǎo)就不象個(gè)領(lǐng)導(dǎo)了，沒有了領(lǐng)導(dǎo)的威信，不利于工作的原則性開展，下屬出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤也不能及時(shí)批評糾正了，如果是平級同事之間就是辦事不嚴(yán)謹(jǐn)，互相包庇，容易形成官官相護(hù)，這樣的結(jié)果只能是一損俱損.

2.如何看待“讀活書，活讀書，讀書活”?

(1)講的是一種讀書的方法.

(2)讀活書是對所讀的書本要選擇.

(3)活讀書，選定一本書后，學(xué)習(xí)要注意方法.

(4)讀書活可以形容讀懂一本好書并加以理解后的一種舒暢的心情……

3.如何看待君子之交淡如水?

與同事相處，太遠(yuǎn)了當(dāng)然不好，人家會認(rèn)為你不合群、孤僻、不易交往，太近了也不好，容易讓別人說閑話，而且也容易令上司誤解，認(rèn)定你是在搞小圈子。所以說，不即不離、不遠(yuǎn)不近的同事關(guān)系，才是最難得的和最理想的。同事眾多，總有一兩個(gè)跟你特別投契，私底下成了好朋友也說不定。但無論你職位比他高或低，都不能因?yàn)橐眠@原因，而作出偏袒。一個(gè)公私不分的人，是做不了大事的，更何況，領(lǐng)導(dǎo)們對這類人最討厭，認(rèn)為不能信賴。所以你應(yīng)該知所取舍。

4.近來一些中小學(xué)收費(fèi)名目繁多，家長們不堪重負(fù)，怨聲載道，然而校方認(rèn)為，目前辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，要提高教師待遇，改善學(xué)校環(huán)境，收取必要的費(fèi)用是恰當(dāng)?shù)?。請就此問題，談?wù)勀愕目捶?

(關(guān)于問題類的面試套路就是分析和解答)答：(1)分析教育亂收費(fèi)產(chǎn)生的根本原因：我國教育資源配置失衡問題突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育發(fā)展水平相差甚大。即便在同一地域內(nèi)，學(xué)校與學(xué)校之間在師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方面也有差別。

(2)根本解決辦法：擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源乃是治本之策.①注重對教育均衡的關(guān)注，如將好初中的全部或部分招生指標(biāo)根據(jù)在校生人數(shù)按比例分配給附近的各個(gè)小學(xué)，擇優(yōu)選送，實(shí)行社會監(jiān)督;將重點(diǎn)高中的招生指標(biāo)按一定比例分配給各個(gè)初中學(xué)校，通過生源均衡推進(jìn)教育發(fā)展均衡.走名校兼并薄弱校或改造薄弱校之路.②加強(qiáng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。浙江、通過派遣優(yōu)秀的師范院校畢業(yè)生和選調(diào)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，或優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到薄弱學(xué)校示教、掛職。“加強(qiáng)大中城市薄弱學(xué)校建設(shè)”工程，規(guī)定財(cái)政投入的教育經(jīng)費(fèi)要向薄弱學(xué)校傾斜、教師晉升職稱職務(wù)必須有在薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷。 ③實(shí)行學(xué)校收費(fèi)“公示制”和"一費(fèi)制"，學(xué)校收費(fèi)應(yīng)由財(cái)政部門統(tǒng)一操作，家長將錢統(tǒng)一交到指定的銀行或相關(guān)的部門，統(tǒng)一開具發(fā)票。這里應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)舉報(bào)者要有重獎，被舉報(bào)者要有重罰。為防止打擊報(bào)復(fù)和官官相護(hù)，受理舉報(bào)的單位不能局限于教育管理部門，可以擴(kuò)大到各級紀(jì)檢和監(jiān)察部門以及新聞媒體，這樣就可以讓每一位家長和學(xué)生都成為學(xué)校亂收費(fèi)的監(jiān)督員。在眾目睽睽之下，亂收費(fèi)者自然不敢貿(mào)然行事。

5.小說《圍墻》中有句話：城外的人想進(jìn)來，而城里的人則想沖出去。假如你考上公務(wù)員后，可能許多情況并不像你想象的那么好，你打算怎么辦?

(回答這個(gè)問題最重要的就是坦誠)答：(1)這就是所謂的公務(wù)員的圍城效應(yīng)，我就是那個(gè)城外的人，我想成為城中的一員，即成為一名公務(wù)員。

(2)然后談自己的求職動機(jī)：①人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我在學(xué)習(xí)生活中長期擔(dān)任學(xué)生干部，且有相當(dāng)?shù)慕M織能力，能良好的處理人際關(guān)系，我的自我認(rèn)知讓我覺得做公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇.②公務(wù)員層次比較高，雖然他與某些工作單位的高工資不能相比，但他有其他工作所沒有的工作穩(wěn)定性，其待遇將來也會逐步的提高的.③我是個(gè)進(jìn)取心或者說是工作成就心很強(qiáng)的人，公務(wù)員活動比較多，而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn).④我的專業(yè)和報(bào)考單位之間有某些方面的對口.⑤我從小的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡古人的高風(fēng)亮節(jié).公務(wù)員有廣泛的社會功能，當(dāng)公務(wù)員能讓我實(shí)現(xiàn)我的社會理想。

(3)但同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你跟本不適合這個(gè)職位，你怎么辦? ①我會要求單位再給我?guī)讉€(gè)月的時(shí)間，更加努力學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和處事經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭減少差距。②但如果實(shí)在不合適，我會要求單位給我調(diào)動工作，如果單位不安排調(diào)動h我會主動辭職，去進(jìn)修或者去發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)。( 這時(shí)看考官的神情，不耐煩了就停止吧，如果點(diǎn)頭你就可以繼續(xù)說。)這就和炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的公務(wù)員下海事件一樣，主要不是什么對和錯(cuò)的問題，是人們的思想觀念的問題，認(rèn)為放下鐵飯碗從城中出來經(jīng)受風(fēng)吹日曬是多么的可笑.這涉及是到一個(gè)人定位的問題，一個(gè)人不是每件事情都做的好的，如果公務(wù)員實(shí)在不能讓你施展才華，還是投入到能實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的崗位中去吧!

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