公務(wù)員考試

考試大綱是考試的綱領(lǐng)性文件，是考生復(fù)習(xí)備考的標(biāo)桿。近日，2009年吉林省公務(wù)員考試大綱終于出臺(tái)。中公教育專家第一時(shí)間為廣大考生進(jìn)行詳細(xì)的解讀，為考生掃清復(fù)習(xí)備考路上的迷霧。

從今年的考試大綱來看，和2008年并無太大出入。值得一提的是，今年的考試大綱給出了一份答題卡的樣例，這為考生填涂答題卡提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模版。從歷年考試情況來看，不缺乏一些因答題卡填涂不標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象，因此，這項(xiàng)舉措可稱得上是一項(xiàng)極其人性化的變革。

今年的考試科目仍然和報(bào)考職位掛鉤，不同報(bào)考方向的考試的科目也有所不同。

考試科目一覽表：

下面就各科目的考試內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析四個(gè)部分。全部為客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分?！缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（甲）與《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（乙）在題型、題量、難度等方面會(huì)有所不同?？傮w上來說，A卷難度要比B卷難度稍大。

1.言語理解與表達(dá)

命題趨勢(shì)：語句辨析與閱讀理解并重

應(yīng)對(duì)策略：著重提升言語思維能力

言語理解與表達(dá)著重考察考生對(duì)語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

按照大綱所給的例題來看，今年吉林公考的言語板塊包括病句的辨析和閱讀兩部分。病句的辨析包括一般的語病辨析和歧義句的辨析。這種題目一般來說難度不大，只要仔細(xì)去讀，多加揣摩都能得出正確答案。閱讀理解是吉林省公務(wù)員考試的一大重點(diǎn)題型。從大綱上來看，給出了一篇340字左右的文章，后面附帶2個(gè)問題，要求考生閱讀材料后回答問題。值得注意的是，去年的考試大綱中也是給出這道例題，但是最終的試卷中出現(xiàn)的是片段閱讀。至于今年的閱讀是片段閱讀還是片段兼顧文章，我們將拭目以待。但無論是文章閱讀還是片段閱讀，考查的實(shí)質(zhì)都一樣，都是對(duì)語言文字的理解和把握，考查的是考生對(duì)語言文字的綜合分析能力。

專家建議，考生在日常備考中主要加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)多做真題、強(qiáng)化訓(xùn)練，在讀練結(jié)合中培養(yǎng)自己語感，在閱讀中明晰語意，從而提升自己的言語思維能力。

2.數(shù)量關(guān)系

命題趨勢(shì)：數(shù)字推理技巧多變，綜合性運(yùn)算比例上升，難度持續(xù)加大

應(yīng)對(duì)策略：注重鍛煉數(shù)學(xué)思維，掌握一定運(yùn)算技巧，提升運(yùn)算能力

數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面該測(cè)驗(yàn)涉及到的都是數(shù)學(xué)的基本知識(shí)或原理。著重考察應(yīng)試者對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。

數(shù)量關(guān)系這一部分仍然包括數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)字推理兩類。這一部分歷來是區(qū)分度最明顯的地方，是拉開考試成績差距的關(guān)鍵部分，也是被很多考生放棄的地方?？忌趥淇歼^程中應(yīng)該著重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，掌握一定解題技巧，這樣才會(huì)在考試中將15道題目逐一擊破。

在平常的備考中，考生應(yīng)該更加注重?cái)?shù)學(xué)思維的鍛煉，注重掌握常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升。

3.判斷推理

命題趨勢(shì)：推理方法不變，推理層次性多變，更強(qiáng)調(diào)邏輯思維

應(yīng)對(duì)策略：掌握推理方法，形成嚴(yán)密邏輯思維，提升綜合素質(zhì)

判斷推理是考察應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)圖形、詞語概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。

從大綱對(duì)判斷推理的描述來看，考查題型沒有大的變化，仍然是5種題型：（1）圖形推理（2）邏輯推理—演繹推理（3）邏輯推理—類比推理（4）即定義判斷（5）事件排序（6）常識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷。

圖形推理以視覺性推理為主，以古典型推理為輔。定義判斷、類比推理、事件排序是吉林省考的固定題型，相對(duì)較為簡單。從歷年考試情況來看，演繹推理部分是歷來考試的難點(diǎn)之一?？忌谌粘淇贾杏绕湫枰哟髮?duì)這一板塊的復(fù)習(xí)力度。常識(shí)判斷的針對(duì)性較強(qiáng)，主要是針對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)、科技知識(shí)的考查，考生在平常應(yīng)該多關(guān)注生活、思考生活，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的積累。

4.資料分析

命題趨勢(shì)：計(jì)算步驟增加，計(jì)算量加大

應(yīng)對(duì)策略：注重層級(jí)思考，合理推敲，切實(shí)提升分析能力

資料分析試題著重考察考生對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有若干個(gè)問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，才能從問題后面的四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

通過這里的描述，我們可以預(yù)見資料分析的材料主要就是文字材料、圖形材料、表格材料這三大類。

考生需要注意的是資料分析并不難，難點(diǎn)是如何在不夠充分的時(shí)間里快速閱讀資料并分析數(shù)據(jù)作出答案。這就要求考生們?cè)诮獯鹳Y料分析的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)到資料分析題目本身材料、選項(xiàng)的特殊性，掌握多種估算技巧，快速準(zhǔn)確的答題。

二、申

（責(zé)任編輯：）

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