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2011浙江省公務(wù)員考試申論考情分析系列之提出對策類試題

發(fā)表時(shí)間:2014/1/26 20:39:51 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2011浙江省公務(wù)員考試申論考情分析系列之提出對策類試題

  2011年浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)正式拉開了序幕。從公告發(fā)布到筆試進(jìn)行,中間僅有兩個(gè)多月的備考時(shí)間。那么,如何在短短兩個(gè)月的時(shí)間里,能更有效率地提升申論提出對策類題的作答能力,提高提出對策題作答水平,就成為了廣大考生最為關(guān)心的問題。專家急考生之所急,想考生之所想,結(jié)合浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題,進(jìn)行深入分析,找出提出對策題型的特點(diǎn)及規(guī)律,并給出科學(xué)合理的作答方法,行之有效的備考建議,幫助考生更加明晰方向,提高水平,順利備考2011年浙江省公務(wù)員考試。

  一、解讀申論大綱

  由于國家公務(wù)員考試和省公務(wù)員考試向來是相互影響、相互借鑒的,浙江也不能例外,因此國考大綱對于省考大綱也是有一定的指導(dǎo)意義的。根據(jù)2011年國家公務(wù)員考試申論大綱要求,“要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施”,我們知道,提出對策題,主要測查考生是否能夠依據(jù)材料,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),找出材料中存在的問題,并提出解決思路或措施。

  其中,“發(fā)現(xiàn)和界定問題”,是作答解決問題題型的基礎(chǔ),只有有效的發(fā)現(xiàn)問題并且準(zhǔn)確的界定,才能準(zhǔn)確的提出應(yīng)對策略,才能提高對策的針對性和有效性。

  “作出評估和權(quán)衡”,隨著申論考試的發(fā)展,考試主題不僅僅局限某一方面,而是多個(gè)聯(lián)合考查,必然會(huì)涉及對各方利益的考量和權(quán)衡??忌y(tǒng)籌兼顧地處理好錯(cuò)綜復(fù)雜的情況。 “借助自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”,申論考試近年來不但字?jǐn)?shù)增多,而且考查的內(nèi)容更加廣泛,僅僅依據(jù)給定資料已經(jīng)不能完全輕松應(yīng)對考試,考生必須要增加自己的知識儲(chǔ)備,然而這種知識并不是專業(yè)知識,而是常識知識。

  因此,備考浙江省公務(wù)員考試申論考試提出對策題,考生要以真題為依據(jù),熟悉以往的真題,把握題型變化形式和規(guī)律,預(yù)見今年可能的變化,并籌謀應(yīng)對之策。

  二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對策題型分析  

年份 題目 類型 分值
2001  用不超過350字的篇幅,針對資料所反映的問題,提出解決方案或應(yīng)對措施,該方案或措施要有可行性。 常規(guī)型對策題 30分
2002  請用300字以內(nèi)的篇幅,提出解決網(wǎng)吧問題的有效措施。 常規(guī)型對策題 25分
2004  用不超過350字的篇幅,提出解決給定資料所反映的主要問題的方案。要有條理的說明,要體現(xiàn)針對性和操作性。 常規(guī)型對策題 30分
2009  結(jié)合“給定資料”的內(nèi)容聯(lián)系目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)現(xiàn)狀,請?zhí)岢稣憬?jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)如何走出困境的思路。不超過500字。 常規(guī)型對策題 30分
2010  材料四下劃線句子提到“遭遇到一個(gè)兩難的境地”(根據(jù)材料四、五、六進(jìn)行分析)1.指出其中矛盾作簡要分析。(20分)2.提出化解思路。(10分)3.分析透徹、層次清晰、表述簡潔、總字?jǐn)?shù)不超過400字。 復(fù)合型對策題 30分

(注:2003、2005、2006、2007、2008年均未考此題型)

  三、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對策題型特點(diǎn)

  綜合浙江省公務(wù)員考試申論考試歷年提出對策題的考查情況,我們可以看出其有以下特點(diǎn):

  1.穩(wěn)定性。作答要求、字?jǐn)?shù)要求和分值要求較為穩(wěn)定,變化不大。作答字?jǐn)?shù)要求一般在300-500之間,分值一般在25-30分。

  2.難度增加。從歷年真題考查的類型上看,2001-2009年,基本上都是常規(guī)型提出對策題,而2010年卻是一道復(fù)合型題目,難度陡然提升,要求大幅提高,字?jǐn)?shù)增多,達(dá)到500字,為歷年最多。

  3.考查形勢發(fā)生變化。2010年考查形式較往年發(fā)生很大變化,主要是針對某一句話進(jìn)行分析和總結(jié),拋棄了往年籠統(tǒng)提問方式,更加注重考查考生的綜合分析能力和提出和解決問題能力的要求,作答要求更加細(xì)致,表述更加明確,使考生作答更具有方向性。

  四、提出對策題型答題思路

  綜合浙江省公務(wù)員考試歷年真題,專家認(rèn)為,提出對策題答案主要從給定材料和自創(chuàng)兩方面提取。

  給定材料是考生作答申論的根本依據(jù),要嚴(yán)格依據(jù)給定資料搜尋、整理和加工答案。主要包括四個(gè)方面:

  1.直接摘取對策

  給定資料中,有的直接包含了解決問題的對策、方法、意見等等,考生可以根據(jù)作答的需要,直接摘取引用。這里考生一定要注意一些關(guān)鍵詞,比如“應(yīng)該……”、“必須……”、“某某專家提出”等等。

  例如2009年申論考試第二題,解決浙江經(jīng)濟(jì)如何走出困境,“給定資料10”中指出,“利用宏觀調(diào)控“倒逼機(jī)制”的應(yīng)對之策、加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的必然途徑。”這一點(diǎn)就可以稍加整理直接引用。

  2.根據(jù)問題推出對策

  材料反映的問題是提出具體解決對策的主要依據(jù),這樣可以保證對策的針對性、操作性和可行性。

  例如2010年申論考試第二題:資料四下劃線句子提到“遭遇到一個(gè)兩難的境地”?!敖o定資料四”中指出,“為進(jìn)一步控制溫室氣體排放,國家2020年碳排放新目標(biāo)的確定,將使浙江的減排形勢更為嚴(yán)峻”,這句話指出,浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢和現(xiàn)狀與節(jié)能減排的目標(biāo)相沖突的問題,再結(jié)合其他材料,我們可以提出浙江省節(jié)能減排的應(yīng)對之策。

  3.根據(jù)原因反推對策

  問題的產(chǎn)生,必然由原因引起,在申論考試的給定資料中,會(huì)對問題產(chǎn)生的原因有一定論述,因此,考生可以根據(jù)問題產(chǎn)生的原因反推解決問題的對策。

  例如2009年申論考試第二題,解決浙江經(jīng)濟(jì)如何走出困境,“給定資料14”中指出,“‘永發(fā)’曾經(jīng)也做貼牌生產(chǎn),盡管產(chǎn)品的科技含量、質(zhì)量都拔尖,但自有品牌含金量不高,歐美人不認(rèn)賬?!蔽覀兛梢蕴岢鰧Σ?,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,培育擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,打造自主品牌。

  4.從經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)中總結(jié)對策

  經(jīng)驗(yàn),就是指介紹成功解決問題的方法和思路;教訓(xùn),指的是失敗的經(jīng)歷。在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中,考生可以吸收成功經(jīng)驗(yàn)的做法、汲取失敗的教訓(xùn),加以整理作為對策。

  浙江省2010年第二題題,“給定資料五”(節(jié)選),“一項(xiàng)‘綠色’技術(shù)——純低溫余熱發(fā)電,正在加速改變浙江水泥業(yè)‘高能耗、高污染、低效益’的舊形象。2009年7月底,浙江建德三獅水泥有限公司的純低溫余熱發(fā)電項(xiàng)目正式并網(wǎng)發(fā)電。董事長姚季鑫說:‘煤電成本要占水泥生產(chǎn)總成本的約70%。09年浙江省水泥全行業(yè)虧損的情況下,純低溫余熱發(fā)電項(xiàng)目便成了新的利潤增長點(diǎn)?!边@段材料介紹了浙江省在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)過程中所獲得的成績,通過成功經(jīng)驗(yàn)提供了對策:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,提高技術(shù)水平,降低能源消耗。    自創(chuàng)對策,主要是考生要根據(jù)給定資料的主旨,結(jié)合自己的知識儲(chǔ)備,提出解決問題的對策。主要從法律手段、行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、管理手段、教育手段、監(jiān)督手段、協(xié)調(diào)手段、自律手段八個(gè)方面進(jìn)行思考。考生一定要注意,要看準(zhǔn)材料所反映的具體問題,有針對性地使用,切不可生搬硬套。

  四、備考建議

  1.綜合考慮,全面分析

  申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點(diǎn)及利益,考生在解讀材料時(shí),往往無從把握。首先,考生要明確材料的主要思想傾向,即出題者的要求。把握住主要傾向后,把材料中的觀點(diǎn),問題歸類,去粗取精,保留考查的內(nèi)容。其次,理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體,考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益,綜合考量后,制訂兼顧各方利益的折中方案。

  2.廣泛閱讀,加強(qiáng)知識儲(chǔ)備

  申論考試材料越來越復(fù)雜,涉及主題越來越豐富,單純考一主題的情況已經(jīng)過時(shí),專家建議考生要充分?jǐn)U充自己的知識儲(chǔ)備,廣泛閱讀。政府相關(guān)政策,新的法律法規(guī)的出臺,新的時(shí)事熱點(diǎn),黨的相關(guān)理論,考生要多了解,多關(guān)注。

  3.多看教材,多做真題

  申論考試的重要性與行測考試同等重要,隨著公務(wù)員考試已經(jīng)近趨白熱化和考查難度的增加,過去的“裸考”已經(jīng)不適合申論考試的要求。加強(qiáng)申論理論知識學(xué)習(xí),明白申論考試的特點(diǎn)和趨勢,了解申論考試的最新變化,是考生必須面對的課題??忌嗫纯瓷暾撦o導(dǎo)教材,了解申論考試的本質(zhì),掌握作答的技巧。

  歷年真題中凝結(jié)著命題人的思路和模式,考生務(wù)必搜集盡可能多的真題,仔細(xì)研究,明白最新變化,感受真題的難度和特點(diǎn),考生可以按照申論考試的要求,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,檢測自己的水平,錘煉自己的作答技巧。

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(責(zé)任編輯:中大編輯)

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