教師資格證

參考答案：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

31.簡述教學方法選擇的衡量標準。

答：(1)是否符合學生特點、教師特點、教學大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。

(2)是否能維持學生的注意和興趣。

(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學的智力問題和情趣問題。

(4)是否給學生帶來滿足感。

(5)維持課堂紀律是實施教學方法的重要前提。

32.一般教學方法實施的步驟有哪些?

答：(1)引起動機。吸引學生，調(diào)動興趣，引起好奇。

(2)呈現(xiàn)教材。教師分層次、有次序地呈現(xiàn)教材。

(3)舉例說明。

(4)歸納概括。教師對講過的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地加以歸納總結(jié)。

(5)布置作業(yè)。通過練習、復習，對學過的知識加以鞏固和深化理解。

33.青少年的合法權(quán)利有哪些?

答：(1)生存的權(quán)利。

(2)受教育的權(quán)利。

(3)受尊重的權(quán)利。

(4)安全的權(quán)利。

34.簡述教材編寫的基本原則。

答：(1)在內(nèi)容上要做到科學性、思想性、效用性的統(tǒng)一。

(2)在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。

(3)教科書的編排形式要有利于學生學習。

35.簡述家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致，互相配合的重要性。

答：(1)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。

(2)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于保證整個教育在方向上的高度一致。

(3)家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合有利于實現(xiàn)各種教育的互補作用，從而加強整體教育的有效性。

五、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)

36.試聯(lián)系實際，論述教學與發(fā)展相互制約相互促進的規(guī)律。

答：發(fā)展具有三方面的含義：①指身體方面的發(fā)展。②指智力方面的發(fā)展。③指非認知心理因素的發(fā)展。進行教學活動一方面受一定發(fā)展水平的制約，另一方面又對發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。①教學受制于學生的發(fā)展水平。②教學與發(fā)展可以相互促進。

37.結(jié)合所學的教育學知識，談?wù)勀銓W校教育環(huán)境的看法。

答：(1)校園文化建設(shè)：學校是一種特別的社會環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子。學校的設(shè)備影響學生的學習成績和學習風氣;校風是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習慣勢力，可以分為積極的、消極的兩種。它是影響學校師生一個極其重要因素。校風中的學風和教風是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風。關(guān)鍵又在領(lǐng)導的作風。(2)課堂內(nèi)的環(huán)境：教室中的環(huán)境優(yōu)劣，對心理氣氛的影響作用很值得重視。課堂中的氣氛是由人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的交互作用而形成的一種狀態(tài)。(3)微觀環(huán)境的影響：同伴影響，花盆效應(yīng)，教師的期待效應(yīng)。

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（責任編輯：中大編輯）

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