中學(xué)教師

二、填空題(每空2分，共20分)

1.影響遷移的因素有：相似性、( )、學(xué)習(xí)的心向與定勢。

2.制約課堂管理的因素：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級性質(zhì)( )、對教師的期望。

3.心理評估的兩種參考架構(gòu)模式是：健康模式和( )。

4.元認(rèn)知控制過程包括制定認(rèn)知計劃、( )、認(rèn)真過程的調(diào)整與修改

5.美國的馬斯洛把其需要層次理論中自我實現(xiàn)的需要分成認(rèn)知、( )、創(chuàng)造力

6.波斯納指出，教師成長的公式的成長=經(jīng)驗+( )。

7.心理健康是一種良好的、( )心理狀態(tài)與課程。

8.態(tài)度與品德行成的過程經(jīng)歷了從( )、認(rèn)同、內(nèi)化三個階段。

9.個人對自己是否能夠成功從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。

10.心智技能有以下幾個特點對象具有觀念性、( )、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

三、名詞解釋(每題4分，共12分)

1.教學(xué)策略

2.問題

3.自我意識

四、簡答題(每題5分，共20分)

1.簡述怎樣提高知識直觀的效果

2.簡述廣義的學(xué)習(xí)

3.簡述資源管理策略的內(nèi)容

4.簡述品德的實質(zhì)

五、論述題(每題14分，共28分)

1.論述耶克斯多德森定律

2.論述如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)只是的保持并結(jié)合教學(xué)實際。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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