教師資格證

二、多項選擇題(在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。)

21.巴甫洛夫提的經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論主要包括【】

A.消退律

B.效果律

C.練習(xí)律

D.泛化與分化律

E.準備律

22.班杜拉觀察學(xué)習(xí)的動機過程受到的強化主要有【】

A.外部強化

B.實物強化

C.替代性強化

D.符號強化

E.自我強化

23.元認知的結(jié)構(gòu)包括【】

A.元認知態(tài)度

B.元認知知識

C.元認知體驗

D.元認知監(jiān)控

E.元認知情感

24.奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的認知結(jié)構(gòu)的變量有【】

A.可利用性

B.階段性

C.可辨別性

D.穩(wěn)定性

E.連續(xù)性

25.對弱智兒童的課堂教學(xué)所需要注意的是【】

A.通過具體運演發(fā)展初級邏輯思維力

B.充分運用直觀教學(xué)發(fā)展觀察力

C.通過反復(fù)練習(xí)提高記憶力

D.通過各種活動提高其活動技能，能從事簡單勞動

E.創(chuàng)造條件提供情景發(fā)展語言能力

三、判斷改錯題(判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上”√”，錯誤的劃上”×”，并改正錯誤。)

26.奧蘇貝爾整個學(xué)習(xí)理論體系的核心原理是必須重視元認知能力的培養(yǎng)。( )

27.判斷一個人學(xué)習(xí)動機正誤或高尚與低下的標準是看它是否有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果。( )

28.正確的自我概念，是指個人經(jīng)過自我評價以后，能夠自我接納而且感到自尊。( )

29.我們把在教學(xué)中活動中為了完成教學(xué)任務(wù)，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用叫做教學(xué)技術(shù)。( )

30.教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。( )

四、簡答題

31.簡述教育心理學(xué)的理論建設(shè)與發(fā)展趨向。

32.簡述程序教學(xué)遵循的原則。

33.簡述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件。

34.教師為了幫助學(xué)生有效掌握概念，在教學(xué)上要注意哪些方面?

35.簡述專家型教師的能力特點。

五、論述題

36.結(jié)合教學(xué)實踐，分析如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

37.結(jié)合教學(xué)實踐，分析學(xué)生品德不良的原因及教育策略。

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