中學(xué)教師

11、創(chuàng)造性思維的核心是( )

A.形象思維

B.抽象思維

C.發(fā)散思維

D.聚合思維

12、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是( )

A.生活焦慮

B.擇友焦慮

C.缺錢焦慮

D.考試焦慮

13、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )

A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略

B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略

C.個(gè)別化的教學(xué)策略

D.交互式的教學(xué)策略

14、引起和維持個(gè)休的活動，并使活動朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做()

A.注意

B.需要

C.動機(jī)

D.興趣

15、人的健康不僅要有健康的身體，還要有( )

A.健康的人格

B.健康的習(xí)慣

C.健康的心理

D.健康的生活

16、完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的( )

A.苛勒

B.斯金納

C.桑代克

D.布魯納

17、學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )

A.計(jì)劃策略

B.組織策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.監(jiān)視策略

18、個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做( )

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.問題檢驗(yàn)

D.問題解決

19、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和( )

A.行動

B.內(nèi)化

C.執(zhí)行

D.泛化

20、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是( )

A.形成性評價(jià)

B.定性評價(jià)

C.定量評價(jià)

D.考查性評價(jià)

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共7頁,當(dāng)前第2頁  第一頁  前一頁  下一頁