第三節(jié) 學生學業(yè)成績的評價

一、學生學業(yè)評價的概念

二、學生學業(yè)評價的方法

（一）觀察法

（二）測驗法

測驗主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。

1．測驗的質量指標

主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。

（1）信度

信度是指測驗結果的可靠程度。如果一個測驗在反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結果，那么這個測驗的信度就較高，否則，信度則較低。影響信度的因素很多，主要有測驗的長度，測驗的時間，受試者的身心狀態(tài)，測驗的指導語不清，評分標準不一等。

（2）效度

效度是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標而言的，敞不能離開特定的目標籠統(tǒng)地判斷這個測驗是否有效度。

（3）難度

難度是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或易都不能準確測出學生的真實成績，所以，一張試卷總的來說難易要適中，但它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。

（4）區(qū)分度

區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。

例題：測驗的質量指標有（   ）。

a信度 b效度 c難度  d區(qū)分度

．測驗的種類

常用的測驗有：論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標準化測驗。

（三）調查法

調查法是了解學生的學習情況，為進行學生成績評定收集資料的一種方法。它一般通過問卷、交談進行。問卷是通過預先設計好的調查題要求學生筆答以獲取有關評價資料的方法；交談是了解學生學習的興趣、需要、態(tài)度和課后學習情況的一個重要方法。

（四）自我評價法

顧名思義，自我評價法就是自己對自己的評價。它的主要方法有：運用標準答案，運用核對表，運用錄音機、錄像機等對自己作出評價。

三. 學生學業(yè)評價的方式

（一）考查

一般是指對學生的學習情況和成績進行的一種經常的小規(guī)?；騻€別的檢查與評定。

安排考查，可以由教師自擬計劃，自己確定時間，自行命題和規(guī)定答案，并作出評定。其目的側重于了解學生的學習情況與質量，使師生都能及時獲得反饋信息，以便改進教學。  考查的方式主要有：口頭提問，檢查書面作業(yè)，書面測驗等。

（二）考試

一般是指對學生學業(yè)成績進行的階段性或總結性的檢查與評定。

考試由學?；蛏霞壗逃姓块T統(tǒng)一組織，有的還統(tǒng)一命題和統(tǒng)一組織閱卷、評分。其目的側重于對學生的學習質量作出全面檢查與評價。

考試的方式通常有：期中考試、學期考試、學年考試、畢業(yè)考試等。

（三）考查與考試的結果

考查與考試的結果一般都量化為分數顯示出來，分數表示學生的學業(yè)成績。為了對學生考查和考試的成績準確地評分，就必須熟練地掌握評分標準和記分法。

評分標準一般要注意下述方面：學生掌握知識的廣度和深度；運用知識的能力，包括語言和文字表達能力；在口頭、書面回答和實際操作中所犯錯誤的數量與性質等。

常用的記分法有百分制和等級制兩種，等級制可分為上中下三級、優(yōu)良中劣四級、5 4 3 2 1五級和及格與不及格兩級等多種。

  例題：學生學業(yè)評價的方式有________,__________,____________.