第六章   教學(xué)（上）

一、講課內(nèi)容

1.教學(xué)的意義與任務(wù)（教學(xué)的概念、教學(xué)意義、小學(xué)教學(xué)的任務(wù)）

2.教學(xué)過程（概念、特定、結(jié)構(gòu)）

二、大綱要求

1．識記教學(xué)的概念。

    2．理解教學(xué)的意義、任務(wù)和教學(xué)過程的特點(diǎn)。

    3．運(yùn)用關(guān)于教學(xué)過程的理論分析具體的教育現(xiàn)象。

第一節(jié) 教學(xué)的意義與任務(wù)

一、教學(xué)的概念

    教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。在我國，教學(xué)是以知識的授受為基礎(chǔ)的，通過教學(xué)，學(xué)生在教師的有計(jì)劃、有步驟的積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。

    教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。它包含以下幾個(gè)方面：

    首先，教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的，是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。

    其次，教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，教學(xué)雙方在活動(dòng)中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動(dòng)便不存在。

再次，教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。途徑相同但是開展活動(dòng)不同。

例題：怎樣理解教學(xué)的目的性、互動(dòng)性、以及共性與多樣性？

二、教學(xué)的意義

教學(xué)在學(xué)校工作中居于十分重要的地位。學(xué)校要卓有成效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才，就必須以教學(xué)為主，并圍繞教學(xué)這個(gè)中心安排其他工作，建立學(xué)校的正常秩序。教學(xué)的意義表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

第一，   教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

第二，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

第二，   教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

 

例題：學(xué)校工作應(yīng)該以________為中心。

三、小學(xué)教學(xué)的任務(wù)（考試）

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能

（二）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

    所謂智力，是指個(gè)人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力想像力和思維力，其中思維能力是智力的核心。

 （三）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平

（四）培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)世界觀是對世界的總的看法和態(tài)度。

例題：小學(xué)教學(xué)的任務(wù)有哪些？